Je trouve cela toujours compliqué d’écrire un mot dans le cahier de liaison des élèves. Enfin, non, ce n’est pas compliqué, mais, dans le quotidien de la classe, c’est parfois dur de trouver 5 minutes Lire la suite…
Je ne suis pas une pro de la gestion mentale (encore un truc qu’il m’intéresserait bien d’étudier, mais bon, que l’inventeur des journées de 24h lève le doigt !)… En tous cas, je sais que Lire la suite…
Allez, une petite vidéo d’une minute pour vous mettre en appétit (c’est en anglais, mais vous allez saisir l’idée) : J’ai piqué cette idée pour faire du calcul mental avec mes CE. Franchement, c’est génial. Lire la suite…
Cela me frappe depuis que j’ai commencé à enseigner : on se plaint que les programmes sont trop lourds (c’est souvent vrai), mais dans tous les manuels et dans beaucoup de nos leçons, il y Lire la suite…
C’est Sage qui a lancé l’idée en publiant d’abord son Livret du prof. Elle y met tout plein de choses utiles, entre l’agenda, le carnet de bord, l’indispensable du prof, quoi. Ensuite, Cenicienta a adopté et Lire la suite…
Grâce à Michel de Tilekol, je découvre cette petite application gratuite que vous allez aimer si vous avez un smartphone* en classe. C’est un outil tout simple pour remplir les stats du cahier d’appel en fin de Lire la suite…
C’est la suite de la résolution #17 : pour que les leçons soient vraiment retenues, il faut plusieurs passages, espacés dans le temps. Il y a des disciplines où c’est plus facile. Par exemple, une Lire la suite…
Là encore, pas de secret, si je veux avoir une chance qu’ils retiennent ce qu’ils apprennent, il faut faire court. Mais vraiment court : 5 lignes manuscrites au CE2, c’est suffisant pour une leçon d’Histoire. Depuis Lire la suite…
C’est ma dernière résolution : garder du temps pour l’entrainement, la systématisation, le réinvestissement, les projets transversaux. C’est important de planifier ce temps dès le début de l’année, dès le travail de programmation, parce que, Lire la suite…
