(Illustrateur : Jack, sur dangerecole.blogspot.fr) Si je veux avoir une chance que les supports de leçons servent de référence, et que les vieilles leçons soient reconsultées en temps en temps, il faut que je réfléchisse Lire la suite…
J’utilise un vidéoprojecteur au quotidien dans ma classe. Le plus souvent, je prépare ma journée sur powerpoint. Il y a quelque chose que je ne trouvais pas pratique, c’est que pour faire « avancer » mon powerpoint, Lire la suite…
C’est l’histoire vraie d’une maitresse de GS. Un des élèves lui demande de l’aider pour mettre ses bottes pour aller en récréation et, en effet, elles sont vraiment difficiles à enfiler. Après avoir poussé, tiré, Lire la suite…
La première année où j’ai eu des CE2, quand j’ai voulu aborder le « sujet du verbe », j’ai commencé par une petite évaluation-diagnostique puisque la notion est déjà abordée au CE1. J’ai été complètement épatée par Lire la suite…
On sait bien que nos élèves ne sont pas égaux devant le travail à la maison. Il y a ceux qui n’ont pas assez de place, ceux qui n’ont pas assez de calme, ceux qui Lire la suite…
C’est la suite de la résolution 7. Depuis plusieurs années, je dicte une courte « phrase du jour » dès le premier jour de CE1. La correction collective est l’occasion de revoir et rabâcher les règles d’accord Lire la suite…
Il y a quelques jours, j’expliquais ici que je m’étais acheté plusieurs jeux de Loto chez Classroom Capers. Leurs jeux sont supers, pas trop chers, et, contrairement aux lotos des éditeurs français, ils sont prévus Lire la suite…
Cette année, dans l’école où j’avais des CE2, on a fait un bilan de fin d’année (sur les trois classes qui avaient des CE2). Nous avons été défavorablement surprises des résultats. Certains de nos très Lire la suite…
Pour « soigner le visuel », je vais essayer de : Eviter, si les décisions des collegues le permettent, les supports de leçons qui suivent l’élève sur 2 ou 3 ans. C’est vrai que l’intention est séduisante Lire la suite…
Je n’ai pas toujours été prof. Je me souviens bien que quand je rentrais du boulot, souvent après 19h, je n’avais ni le temps ni le « jus » pour passer vingt minutes avec chacun de mes Lire la suite…
Si je vous disais qu’en début d’année j’ai découvert un « truc » de gestion de classe pour obtenir instantanément le silence et l’attention de ma classe, même (et surtout) quand le groupe classe est bruyant, par Lire la suite…
Le postulat de base, c’est que toutes les occasions de revoir, de relire, sont bonnes. Donc même quand l’élève feuillète les pages de son cahier de leçons pour retrouver « la bonne page » de la leçon Lire la suite…
