Cette année [l’article date de 2014 mais c’est toujours vrai aujourd’hui], dans ma classe de CM2, mes élèves n’avaient que des petits cahiers (17×22). Comment en suis-je arrivée là, comment cela s’est-il passé ? Retour Lire la suite…
Jusqu’à ce que je tombe sur le manuel Cléo (Retz), je ne m’étais jamais posé la question de l’enseignement des groupes de verbes. Je distinguais les verbes du 2e groupe, parce que j’avais appris quand Lire la suite…
Voilà plusieurs fois que je lis sur les réseaux sociaux cette interrogation de maitres de CE ou CM. Apprendre des poésies, en 2018, est-ce que ça se fait encore ? Au collège, ils n’en apprennent Lire la suite…
Depuis cinq ans [2013], j’utilisais dans ma classe un dispositif individualisé, inspiré de cet article de Bruce Demaugé. Chaque élève avait un carnet de mots et y recopiait ses propres mots, ceux dont il avait Lire la suite…
Fernand Oury (contemporain de Célestin Freinet) était judoka et pédagogue. Dans sa classe, les élèves progressaient en maths, en grammaire (…) en suivant des ceintures de couleurs, comme au judo. Tel élève était ‘ceinture verte’ Lire la suite…
Je remonte ce vieil article de 2014… Cette année, je vais avoir des CM2, avec des niveaux… variés (rien d’inhabituel) et pour ma première classe-rien-qu’à-moi, j’avais envisagé de proposer des Plans de Travail à mes Lire la suite…
(Je remonte cet article de 2012) J’ai reçu coup sur coup 3 mails de PES me disant « c’est ma première classe, je viens d’apprendre que je dois faire ma commande » ou bien « je dois faire Lire la suite…
Le jargon grammatical évolue de temps en temps, par petites touches. Nos élèves parlent, depuis quelques dizaines d’années, de noms et non de substantifs, de déterminants possessifs et non plus d’adjectifs possessifs (depuis les années 70) Lire la suite…
Vous êtes nombreux à être tentés par le dispositif d’évaluation par les ceintures(*) mais à avoir peur de l’usine à gaz (vous avez raison : je pense qu’il faut démarrer doucement – 1 ou 2 Lire la suite…
Dans mon école, nous avons une programmation spiralaire depuis au moins 5 ans en Histoire, Anglais, Géo et Sciences en cycle 3, nous n’avons qu’à nous en féliciter. Une programmation spiralaire ? Qu’est-ce donc ? Lire la suite…
Quand j’ai débuté, je ne savais pas du tout que demander à mes élèves en termes de présentation du cahier du jour. On n’a pas appris à l’IUFM ! (C’est ballot, mais c’est le genre Lire la suite…
(Article de 2014, enrichi en 2016) Depuis 2014, je travaille en atelier différenciés au début de chaque demi-journée : le matin, ateliers de français (5 fois par semaine, donc). L’après-midi, ateliers de maths (le mercredi, certaines Lire la suite…
