En ce moment, dans mes ateliers quotidiens de maths avec mes CM2 (voir là), je fais un atelier semi-dirigé de « problèmes pour chercher ». Le déroulement est simple : les élèves sont par deux ou trois. Je leur remets une petite fiche sur laquelle est imprimé l’énoncé du problème. Je leur lis
Avec mes MS-GS, je passe trois semaines sur « La chenille qui fait des trous ». En DDM, d’abord… …j’ai apporté trois chenilles dans un bocal. Je les ai prélevées dans mon jardin. Je l’ai déjà fait l’an dernier avec mes enfants, c’est ultra fastoche : il n’y a rien à faire
Enseigner la parité, belle idée, mais comment s’y prend-on ? Piste 1 : la littérature de jeunesse : Découvrir absolument les éditions Talents Hauts, dont une des lignes éditoriales est l’égalité des sexes. Un coup de cœur, en particulier, pour La princesse et le dragon qui est un incontournable (éditions
Cher collègue qui furète sur le net à la recherche d’une idée de projet pour ta classe cette année, en voici peut-être une. « Bâtisseurs de Possibles », c’est un concours qui invite les enfants de 6 à 13 ans à s’exprimer et à mettre en place leurs idées pour la construction
Les commentaires sur ce sujet sont fermés Ca discute ferme dans toutes les salles des maitres. C’est même parfois assez tendu. Cette réforme des rythmes nous stresse, c’est sûr. On ne sait pas trop à quelle sauce on va être mangés, ni ce que sera notre emploi du temps
Je partage avec vous une découverte que j’ai faite cette année [2014] avec mes Segpas : le Mölkky. En effet, une association locale a encadré mes élèves pour un cycle pétanque, et, en fin de cycle, nous a fait découvrir le Mölkky. Il s’agit d’un jeu d’adresse, de stratégie, et…
En vous plongeant dans les nouveaux programmes de grammaire, certains d’entre vous sont peut-être tombés en arrêt, comme moi, devant un nouveau « gros mot » introduit dans les notions à enseigner à nos élèves : le prédicat. BO nov 2015, Etude de la langue, attendus de fin de cycle 3 : Le
