• S'accepter tel qu'on est CANOPELe réseau Canopé publie des petites animations de 2-3 minutes nommées Des films agités pour bien cogiter. Elles sont souvent de grande qualité. Il y en a pour presque toutes les matières. Récemment ont été publiées des animations pour mieux comprendre l'orthographe des homophones, par exemple.

    D'autres, toutes récentes aussi, permettent d'appréhender les conversions de mesures, avec ou sans nombres décimaux. Allez voir, c'est gratuit et ça vaut le coup.

    Un coup de coeur particulier aujourd'hui pour la toute dernière parution : S'accepter (rubrique "Graine de citoyens"), où on rencontre les héros Lentilles et Pois Chiche qui ont du mal à vivre avec leurs lunettes et leur surpoids. La fin est délicieuse :

    "La grande différence entre un problème et une différence, c'est que le problème est.. un problème alors que la différence est... une qualité. La différence, ça se respecte. C'est comme ça, et puis voilà."

    Clic pour voir la vidéo.

     

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  • Documentaire (Astrapi) sur les poissons carrésGrâce à Sandra, l'article sur les idées de poisson d'avril à l'école s'est enrichi d'un documentaire mémorable sur les poissons carrés (canular sur les poissons panés). C'est là : clic !

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  • Voici deux documents qui pourront servir aux profs de collège qui préparent leurs élèves de 5° à l'ASSR1 (5° ordinaire, Segpa ou ULIS).

    Sur internet, on trouve beaucoup de sites d'entrainement, mais je n'ai pas trouvé de trace écrite un peu propre récapitulant ce qu'il faut savoir.

    J'ai donc réalisé ces documents. J'ai utilisé le site Préparer l'ASSR (clic). Sur ce site, la préparation est divisée en 7 chapitres.

    ASSR1 : une trace écrite pour les collégiens de 5°

    Du coup, mes docs sont découpés en 7 chapitres aussi (les mêmes, évidemment : 1. Circulation, 2. Equipement...).

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  • Cycle III

    24/3/15 Ajout du fichier Astrapi sur les poissons panés.

    Halte-là, fini de rire, j'ai une information de la plus haute importance à vous transmettre :

    Cette année, le 1er avril tombe un mercredi.

    Donc là, il vous reste dix jours pour cogiter, vous concerter, piquer des idées ici et là (pourquoi pas ci-dessous) et... venir raconter après !

     

    Qu'est-ce qu'un bon Poisson d'Avril à l'école ?

    Ah ah, en voilà une bonne question...

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  • Ceintures homophones : on les fabrique ensemble ?

    L'idée est née grâce à Théoboulo, dans les commentaires d'un autre article : pourquoi ne pas créer des tests simples de ceintures pour les homophones grammaticaux des programmes ? Est-ce qu'il y a parmi vous des collègues qui veulent bien collaborer pour construire le test d'une couleur ? Ou pour relire ? Ou rédiger un entrainement ?

    Comme pour les ceintures de conjugaison ou de grammaire, je vous propose que chaque volontaire s'occupe seulement d'une couleur de ceinture, comme cela, ce n'est pas trop lourd. On aurait aussi besoin de relecteurs. Dans un troisième temps, ce serait bien de préparer des entrainements (autocorrectifs).

    Nous avons souhaité des tests rapides à passer, donc les élèves entoureront simplement l'homophone qui conviendra sur le test (pas de recopie de phrase).

    Chaque test présentera 2 exercices : un premier pour rebrasser tous les homophones des ceintures déjà obtenues, et un deuxième qui se concentrera sur la nouvelle difficulté de la nouvelle couleur.

    La programmation que nous proposons est la suivante

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  • Arts visuels et TICE : Rallye peinture11/3 : correction d'une coquille sur Claude Monet

    En Arts Visuels (ou Arts plastiques) je suppose que vous avez tous le même problème que moi : Comme c'est dur gérer les différences de rythme des élèves, entre ceux qui bâclent en cinq minutes leur peinture et ceux qui ultra-fignolent en deux heures !

    Pour mes Segpas, c'est tout pareil, et c'est d'autant plus difficile à gérer que ces apaches ne sont ni super sages ni super autonomes quand ils sont désœuvrés (euphémisme).

    D'où mon idée de lancer ce Rallye internet dès la rentrée. En fait, j'exploite une idée que nous avait transmise une prof d'Art à l'IUFM : choisir des œuvres célèbres, fournir une ou deux informations sur chaque oeuvre aux élèves, et leur demander de trouver sur internet le nom de l'oeuvre, l'artiste, la dimension de l'oeuvre et le lieu où elle est exposée.

    Cela permet de travailler les TICE en même temps que la culture artistique.

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     8/3/15 Ajout du brevet d'Idecoles

    Les rimes en MS, GS ou CP

    En phono, pour travailler sur les rimes, voici quelques idées et matériel.

    Tout d'abord, voici 60 cartes à découper. Il y a 10 planches de 6 cartes. Sur chaque planche, on trouve 6 images qui riment (10 rimes donc : A, O, I, ON, ETTE, é, OIR, IN, EUR, OU)

    J'ai ajouté des idées de jeux ou d'ateliers avec ces images :

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