Pour celles et ceux qui recherchent de nouvelles idées pour l’aide personnalisée ou pour travailler avec des petits groupes d’élèves, voici un site intéressant : logicieleducatif.fr On y trouve tout un tas de jeux éducatifs en Lire la suite…
J’ai créé l’an dernier (pour mes élèves d’UPI) un petit jeu de plateau très simple (clic). C’était une sorte de Monopoly où chaque joueur est à la fois commerçant et client. Il est ici. Il Lire la suite…
Un coup de coeur pour cette séance d’Art Visuel, et pour le blog qui lui donne vie : Artsvisuelsecoleprimaire. Sur Mondrian, chez nos cybercollègues, ne manquez pas : – la « fiche artiste » d’Orphys ou celle Lire la suite…
Sympa pour finir une séquence Tangram en GS : J’avais acheté un bloc de papier de scrapbooking avec plein de papiers différents (les rectos et versos sont différents aussi). Ce qui est sympa, en plus, Lire la suite…
A destination des collègues blogueurs, j’ai ajouté un paragraphe de conclusion à mon article de rappel sur la cyber-courtoisie : Gardez en tête que diffuser sur son blog le travail de quelqu’un d’autre n’est pas anodin. Comme Lire la suite…
Ouf ! Je suis venue à bout des leçons de maths de mes CE2. Pour rappel, je travaille avec le fichier « Pour comprendre les maths » (*) et je distribue toutes les leçons à l’avance, par Lire la suite…
C’est tout neuf, ça vient de sortir : Emmanuel Crombez, le développeur des app ABC-applications, vient de finaliser son app « Appel« , sur iphone. C’est une app toute simple : on clique sur le nom des Lire la suite…
Je ne résiste pas à l’envie de partager cette découverte avec vous. Vous cherchez une idée de jeu de cour originale, rigolote, animée, pas violente, qui ne nécessite pas de matériel compliqué, qui plaise autant Lire la suite…
Pour des GS, j’ai adapté en français la célèbre comptine anglaise des « 5 little monkeys ». L’objectif est de s’entrainer à compter à rebours, de 10 à 1. Je chante la chanson, en français, sur l’air Lire la suite…
Ce qui doit être retenu pour l’interro Depuis que j’ai commencé à enseigner, j’essaye de mettre à la fin de chaque leçon une petite fiche « Ce que je dois savoir », ou « As-tu bien compris ? ». Lire la suite…
En ce moment, dans mes ateliers quotidiens de maths avec mes CM2 (voir là), je fais un atelier semi-dirigé de « problèmes pour chercher ». Le déroulement est simple : les élèves sont par deux ou trois. Je Lire la suite…
Tiens, un article d’Orphée (ici) me fait penser à une séquence d’Arts visuels que j’avais faite en stage filé en CM2, et refaite l’an dernier avec mes CE1-CE2 : Vasarely. Nous nous étions inspirés d’une Lire la suite…
