Comme j’ai un double niveau, je donne, évidemment, des opérations différentes aux deux niveaux, mais je m’arrange pour que leur somme soit identique, afin de mener au même mot-mystère (je me suis fait un petit générateur, sur Excel).

Pendant le confinement, j’ai publié ici les documents que nous envoyions aux élèves et il se trouve que nous mettions un défi de ce type par jour, pour entretenir les compétences en calcul posé. Donc certains d’entre vous m’ont demandé si je pouvais publier mon fameux générateur Excel. J’ai expliqué qu’il était trop « moche » pour être publiable, mais, en ce début d’été, je l’ai utilisé pour créer des séries de 30 défis que voici en téléchargement ci-dessous :

Le principe

• Un défi par semaine. Difficulté progressive au fil de l’année (cf programmation ci-dessous).
• Temps limité : 10 minutes (comme un mini escape game).
• 3 niveaux différents (théoriquement CE2, CM1 et CM2). Sur les fiches, j’ai représenté les niveaux par des étoiles pour que vous puissiez différencier facilement en donnant le CE2 à un CM en difficultés, par exemple. Ni vu ni connu : le mot clé à trouver sera le même que celui de ses camarades, mais il aura des opérations différentes.
• Le principe est toujours le même : on pose des opérations (2 au CE2 et 3 au CM), on fait la somme* des résultats, on la décode, et on trouve le nom de l’animal mystère. Si vous êtes en cours double ou triple, tous les élèves, quel que soit leur niveau, chercheront le même animal avec des opérations différentes.
  (*) Une exception : en P5, les CE2 doivent calculer l’écart entre les deux résultats pour trouver le mot-mystère.
• Une fois la correction dévoilée, vous pouvez afficher la petite description de l’animal que je joins également. Cela permet de faire un peu de lecture, de rebrasser quelques mots de maths ou de sciences (envergure, amphibien, omnivore…).
• Dans ma classe, ce petit texte sert de support à une activité ritualisée de copie : ils lisent le texte (au TBI) sans écrire, pendant quelques secondes, puis je cache le texte. Ils écrivent ce qu’ils peuvent (de mémoire), puis j’affiche le texte de nouveau (et ainsi de suite : en tout le texte est affiché 4 fois). A la fin, les élèves comptent le nombre de mots correctement écrits jusqu’à la première erreur. C’est leur score qu’ils cherchent à battre la semaine suivante.

Programmation

Les fichiers à télécharger

Cliquer sur les liens ci-dessous pour télécharger les fichiers PdF. Je vous les propose en grand format (pour vidéoprojection par exemple) ou par 4 pour impression.

Défis CE2 – Défi CE2 par 4

Défis CM1 – Défi CM1 par 4

Défis CM2 – Défi CM2 par 4

Fiches animaux

Nouveau ! En 2021, j’ai publié une « année 2 » de ces défis. L’objectif est de découvrir des personnages célèbres, à la place des animaux. Ils sont ici : clic

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