Je n’ai pas toujours été prof. Je me souviens bien que quand je rentrais du boulot, souvent après 19h, je n’avais ni le temps ni le « jus » pour passer vingt minutes avec chacun de mes enfants pour les aider à faire leur devoirs. Pour moi, le boulot des parents, c’est
J’ai adapté le défi CM aux CE1-CE2. Même principe, en 3 minutes, il s’agit de trouver le plus de résultats possible, si possible consécutifs. Bon, pour des CE2, c’est vraiment fastoche, mais puisque le but est d’aller vite, disons que cela devrait quand même leur donner plus d’aisance dans la manipulation
Si je vous disais qu’en début d’année j’ai découvert un « truc » de gestion de classe pour obtenir instantanément le silence et l’attention de ma classe, même (et surtout) quand le groupe classe est bruyant, par exemple quand ils sont en train de travailler en groupe et que le moment de
La semaine dernière, j’ai découvert Pandacraft, un concept qui a l’air vraiment innovant et qui m’a intriguée, d’autant plus que j’ai lu que l’équipe travaille avec des écoles. Alors pour en savoir plus, j’ai posé quelques questions à Guillaume, l’un des trois fondateurs. Pandacraft, qu’est-ce que c’est ? Pandacraft est
Le nouveau Catalogue Hatier vient d’arriver dans les écoles et certains d’entre vous ont déjà remarqué le scoop que je gardais bien caché : Hatier publie cette année « mes » ceintures de calcul (opérations posées) pour le CE2, le CM1 et le CM2. Vous pouvez les découvrir ici. (Pour ceux qui ne
(2010) Dans l’école où j’ai été nommée en CE1-CE2 (50%), nous utilisons Pour comprendre les maths pour les deux niveaux. Comme nous sommes deux maitresses à 50%, nous sommes essayons de le suivre pas à pas, dans l’ordre (en ajoutant des opérations et des problèmes). J’ai donc préparé mes leçons de maths. Il
En élémentaire, le recours au papier calque est souvent efficace pour aider les élèves à comprendre certaines notions : pour reproduire une figure ou un dessin, bien sûr, mais aussi pour comparer des angles, repérer des figures superposables, constater la conservation d’un écart, reproduire une figure par symétrie… Or, j’ai
Ce matin, avec mon école, tous les élèves de la PS au CE1 sont allés voir ce spectacle de Planète Mômes. Je ne connaissais pas Planètes Mômes, mais ma collègue avait déjà vu l’an dernier « Pépin dans le jardin » et m’en parlait avec des trémolos dans la voix : elle
J’ai créé l’an dernier (pour mes élèves d’UPI) un petit jeu de plateau très simple (clic). C’était une sorte de Monopoly où chaque joueur est à la fois commerçant et client. Il est ici. Il est bien adapté à un temps d’aide personnalisée sur la monnaie, pour des élèves de
Message aux parents qui passeraient par là : dans cet article se trouvent les évaluations qui seront données à la rentrée dans plusieurs classes de CE2, CM1 ou CM2, dont la mienne. Il serait préférable que vous ne les communiquiez pas telles qu’elles à l’avance à vos enfants. Si leur maitre les
Tiens, un article d’Orphée (ici) me fait penser à une séquence d’Arts visuels que j’avais faite en stage filé en CM2, et refaite l’an dernier avec mes CE1-CE2 : Vasarely. Nous nous étions inspirés d’une de ses séries (les zèbres) pour faire nos propres oeuvres. Déroulement : 1. On observe
J’ai des CE1, un jour par semaine. Je cherchais un moyen de les motiver individuellement, pour progresser sur leur point faible personnel. J’ai eu l’idée, la semaine dernière, de leur lancer un défi personnel, sur une journée. Le matin, je leur ai présenté « le jeu », et j’ai lu la liste
