Mise à jour aout 2021 : ajout des corrections

Depuis plusieurs années je fais, une fois par semaine, ce que nous appelons un défi des 10 minutes. J’affiche 3 opérations. Les élèves ont 10 minutes chrono pour les poser, faire la somme des 3 résultats et décoder un mot-mystère. Ce peut être, par exemple, le prénom d’un élève ou un mot lié à l’actualité…

L’an dernier [été 2020], j’avais publié ici (clic) 30 défis dans lesquels les élèves devaient poser des opérations, faire la somme des résultats et décoder un animal mystère :

En double niveau, je ne peux pas faire deux ans de suite la même série, puisque mes CM1 de l’an dernier, en CM2 cette année, connaitraient déjà les animaux. J’ai donc préparé, sur le même principe et avec la même progression que l’an dernier, 30 défis autour de personnages célèbres.

Le principe (identique en tous points à l’an dernier)

• Un défi par semaine. Difficulté progressive au fil de l’année (cf programmation ci-dessous).
• Temps limité : 10 minutes (comme un mini escape game).
• 3 niveaux différents (théoriquement CE2, CM1 et CM2). Sur les fiches, j’ai représenté les niveaux par des étoiles pour que vous puissiez différencier facilement en donnant le CE2 à un CM en difficultés, par exemple. Ni vu ni connu : le personnage à trouver sera le même que celui de ses camarades, mais il aura des opérations différentes.
• Le principe est toujours le même : on pose des opérations (2 au CE2 et 3 au CM), on fait la somme* des résultats, on la décode, et on trouve le nom du personnage mystère. Si vous êtes en cours double ou triple, tous les élèves, quel que soit leur niveau, chercheront le même personnage avec des opérations différentes.
  (*) Une exception : en P5, les CE2 doivent calculer l’écart entre les deux résultats pour trouver le mot-mystère.
• Une fois la correction dévoilée, vous pouvez afficher la toute petite découverte du personnage que je joins également. Cela permet de faire un peu de lecture, de rebrasser quelques notions d’Histoire, en particulier (les siècles…).
• Dans ma classe, ce petit texte sert de support à une activité ritualisée de copie : ils lisent le texte (au TBI) sans écrire, pendant quelques secondes, puis je cache le texte. Ils écrivent ce qu’ils peuvent (de mémoire), puis j’affiche le texte de nouveau (et ainsi de suite : en tout le texte est affiché 4 fois). A la fin, les élèves comptent le nombre de mots correctement écrits jusqu’à la première erreur. C’est leur score qu’ils cherchent à battre la semaine suivante.

Programmation

Les fichiers à télécharger

Cliquer sur les liens ci-dessous pour télécharger les fichiers PdF. Je vous les propose en grand format (pour vidéoprojection par exemple) ou par 4 pour impression.

Défis CE2 – Défi CE2 par 4

Défis CM1 – Défi CM1 par 4

Défis CM2 – Défi CM2 par 4

Fiches personnages (texte très court, 50 mots environ)

Correction des opérations
Remarque : l’intérêt du dispositif est bien de me dégager du temps en facilitant la gestion de classe puisque je n’ai pas à vérifier chaque opération sur chaque cahier. Dès que le personnage est bon, je dis à l’élève que ses opérations sont justes sans les vérifier. Si ce n’est pas le cas, je l’invite à chercher son erreur (ou ses erreurs) généralement sans l’aiguiller. Bref, ce fichier de corrections est peu utile mais pourra vous dépanner à l’occasion.

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