Donc j’ai cherché les textes et voici ce que j’en ai conclu :

D’abord, j’ai trouvé sur Eduscol dans la fiche 16 du Vademecum laïcité (clic) :

Lorsqu’un établissement public d’enseignement souhaite célébrer une fête sécularisée, comme par exemple la fête de Noël, il est nécessaire de s’assurer que la manifestation ne s’accompagne, sauf circonstances particulières, de l’installation d’aucun signe ou emblème à caractère religieux et, ainsi, n’exprime pas la reconnaissance d’un culte ni ne marque une préférence religieuse.

Source : Vademecum Laïcité – Fiche n°16 – Eduscol

Fête sécularisée ? Kesaco ?

Le Larousse définit la sécularisation comme le passage du domaine du sacré dans le domaine du profane, ou comme le retour à la vie laïque.

Une fête sécularisée, c’est une fête qui est redevenue laïque.

Donc on peut fêter Noël à l’école ?

Oui, on peut, mais sans les symboles religieux.

Noël, comme Pâques, sont des fêtes sécularisées. On peut donc les fêter de manière laïque. Concrètement, pour Noël, on peut :

• installer un sapin (Le Vademecum précise :  » Le sapin, symbole d’une fête largement laïcisée, peut être installé à condition qu’il ne revête aucun caractère cultuel dans sa présentation ou dans sa décoration. »)
• parler des cadeaux, de la fête de famille…
• faire venir un père Noël,
• faire fabriquer des cartes ou des petits cadeaux,
• lire et/ou étudier la plupart des contes de Noël,
• chanter le Petit Renne au Nez Rouge, vive le vent, Noël blanc, Petit garçon (…)

Et bien sûr on peut (on doit ?) expliquer l’origine de la fête de Noël, dans le cadre de l’enseignement du « fait religieux » à l’école puisque la laïcité n’interdit nullement de parler de religions à l’école, mais conduit à les aborder sous l’angle du savoir en se plaçant dans le registre de la connaissance et non dans celui de la transmission de la foi (Source : clic)

Mais on ne peut pas, dans les écoles publiques :

• on ne peut pas, dans le cadre de la fête de Noël, célébrer Jésus, Marie, Joseph. On évite les symboles religieux comme les anges, la crèche, l’âne, le bœuf qui sont cités dans l’Évangile…
• on ne peut pas chanter des chants religieux (Il est né le divin enfant, entre le bœuf et l’âne gris, Minuit chrétiens…) et on est border-line avec les chants profanes qui racontent la naissance de Jésus (la Belle Histoire d’Henri Dès ou Bonjour Madame Marie d’Anne Sylvestre…)

Pour vous rassurer tout à fait, songez que les municipalités sont soumises aux mêmes exigences de neutralité que nous : elles n’ont pas le droit d’installer de crèche, par exemple (même si cela fait débat dans les régions d’origine des santons de Provence) mais quasi toutes illuminent les rues, installent des sapins et font circuler des Père Noël.

Bref, on peut se détendre… (et, si on a à répondre à un parent ch… ahem… pointilleux, on cite, en souriant, la formule magique « fête sécularisée », et, au besoin, on imprime le texte).

Et le calendrier de l’Avent ? Mise à jour de décembre 2024

Ce mois-ci, un IEN avait cru bon d’interdire les calendriers de l’Avent dans les classes de sa circo. Il a été « remis à sa place » par le recteur et la ministre elle-même.

C’est officiel, nous avons bien l’autorisation de faire des calendrier de l’Avent dans nos classes. Et sans avoir à recourir à des subterfuges orthographiques (ça ne sert à rien de l’écrire AVANT : les élèves perdent l’origine de la tradition. Ça ne servirait qu’à leur apprendre à faire une faute d’orthographe).

Évidemment, c’est comme pour le sapin de Noël, ces calendriers ne devront comporter aucun signe religieux. Mais rien n’empêche de faire un calendrier de l’Avent d’énigmes mathématiques, ou de virelangues ou d’œuvres d’art célèbres, ou… de tout ce qui germera dans votre imagination délirante.

Cette tradition du calendrier de l’Avent s’inscrit désormais dans la droite ligne du sapin de Noël, de la galette des rois, du carnaval ou des œufs de Pâques : elle fait partie de ces rituels que les non-catholiques se sont appropriés et qui sont désormais largement laïcisés. Il n’y a qu’à voir les calendriers de l’Avent de bières ou de saucissons que l’on trouve dans les supermarchés ! Plus grand chose de catho dans cette affaire.

Enjoy !

Aviez-vous réalisé… ?

Curieusement, autant certains maitres font des pieds et des mains pour éviter Noël, autant peu d’entre eux se questionnent sur la galette des rois (qui est pourtant une tradition aussi chrétienne : La galette étant traditionnellement mangée à l’épiphanie, laquelle est la fête des 3 rois mages venus adorer Jésus nouveau né), ou le carnaval (grande fête avant le Carême, période de 40 jours de jeûne qui précède la fête de Pâques).
Que tout cela ne nous empêche pas de partager une galette en janvier ni de nous déguiser… entre février et mai !

Alors, pour Noël, on fait quoi cette année ?

Quelques idées, ici (clic)

Quelle réponse apporter à des parents qui refusent que leur enfant fête un anniversaire à l’école par exemple ?

La ligne de crête est étroite. La charte de la laïcité dit qu’ « aucun élève ne peut invoquer une conviction religieuse pour contester à un enseignant le droit de traiter une question au programme« . Les familles invoquent parfois ce « au programme » pour refuser l’étude d’un roman ou d’un poème (puisque les titres ne sont pas écrits en toutes lettres dans les programmes) . Or il ne faut pas permettre que les parents se sentent autorisés à « faire leur marché » dans les activités du temps scolaire. On n’en sortirait plus. On ne peut pas accepter non plus qu’un parent choisisse de ne pas mettre son enfant à l’école à cause d’une activité qui ne lui plairait pas.

D’un autre côté, il n’est pas question de forcer un élève à fêter son propre anniversaire, par exemple, ça n’aurait aucun sens.

J’ai eu le cas plusieurs fois, et, dans mes premières années de direction, j’avais essayé d’arrondir les angles. J’avais l’impression que c’était des petites choses sur lesquelles je pouvais être souple. C’est vrai… mais c’est risqué aussi. Plus on « arrondit les angles », plus les demandes peuvent devenir « grosses » parce que les parents se sentent autorisés à réclamer des aménagements. Les demandes-petites peuvent vite devenir envahissantes (refus d’apprendre telle chanson ou tel poème, de lire tel roman en littérature de jeunesse, d’apprendre telle leçon en histoire ou en sciences…) et c’est encore plus compliqué de justifier qu’on ait accepté un aménagement auparavant et que l’on refuse désormais.

Il faut trouver la juste place du curseur en essayant, quand cela concerne des activités un peu en marge des programmes, de ne pas s’arc-bouter sur des postures choquantes pour les familles, tout en faisant en sortes que les parents comprennent qu’ils n’ont pas la liberté de donner leur consentement sur une activité de l’école.

On peut leur faire, par écrit, une réponse de ce type : 

« Je comprends que vous souhaitiez respecter vos convictions, et je les entends. (insérer ici un aménagement éventuel : « Ainsi, si vous préférez que nous ne fêtions pas l’anniversaire de XXX, nous ne le ferons pas »)
Néanmoins, pendant le temps scolaire, toutes les activités — même festives — relèvent du cadre éducatif de l’école. Les familles ne peuvent donc pas choisir à quelles activités leur enfant participe.
Le rôle de l’école est justement de permettre à tous les enfants de partager des moments communs, dans un esprit de respect mutuel et de laïcité.« 
 

Si les familles font de la résistance, il faut faire un fait d’établissement niveau 2 et une réponse plus ferme (par l’IEN ou le référent laïcité, ou bien avec son concours).

L’article Possible ou pas possible de fêter Noël à l’école ? est apparu en premier sur Charivari à l'école.

Voici quelques idées glanées sur ce blog :

D’abord deux idées de réalisations collectives (travail à la chaine),

faites dans ma classe en 2014 et 2015, pour le marché de Noël : des pots SOS cookies et des kits riz au lait dans des jolies « fry box » (cf photos) .

Toujours pour le marché de Noël, en 2016, j’ai réalisé ces boites surprises :

Ensuite des activités de poésie et de rédaction :

un tri de textes sur Noël

un poème de Pierre Coran à faire apprendre à des CE1 ou CE2

Vos élèves aimeront surement ces petits bricolages à rapporter à la maison :

les jolis photophores à colorier sur du calque

Des cartes de voeux

Des papertoys (« jouets » à colorier, découper et coller)

Et en anglais 

une trace écrite d’anglais sur les couleurs

Mais, au fait, a-t-on vraiment le droit de fêter Noël dans les écoles publiques ?
Réponse : oui, à certaines conditions. Tout est expliqué là (clic)

L’article Des ressources pour Noël en cycle 3 est apparu en premier sur Charivari à l'école.

En décembre 2015, nous avions fait des kits de riz au lait pour le marché de Noël. Ils avaient eu beaucoup de succès. Nous avions aussi chanté de chouettes chansons sur la laïcité et le vivre ensemble. Quelques jours avant les vacances de Noël, pour que chaque élève reparte chez lui avec des petits objets fabriqués de ses mains, j’avais craqué sur ces photophores de Séverine Aubry (ci dessus, photo des réalisations de mes CM). Je remonte cet article aujourd’hui pour un marché de Noël ou tout simplement une petite activité créative facile à improviser (matériel : petits pots en verre type « crèmes la laitière », calque et feutres).

Making of :

1. Télécharger le Pdf gratuit et Imprimer les pages 7 et 8
2. Le dupliquer sur du papier blanc ou, mieux, du calque (je les ai agrandis à 120% pour qu’ils aillent pile sur des petits pots type « crème la Laitière »)
3. Colorier,découper (feutres ou crayons de couleurs, les deux rendent bien)
4. Pour les fixer au pot en verre, j’ai mis un tout petit bout de scotch double face sur le pot (1 cm) puis, les élèves ont entouré le pot, et terminé avec un morceau de scotch « normal ».
5. Effet Wahou-c’est-crobomaitresse, je-mapplique-en-tirant-la-langue et Est-ce-que-je-peux-nen-faire-un autre-dites-oui-allez-dites-oui…

L’article Photophores faciles avant Noël est apparu en premier sur Charivari à l'école.

(Article de décembre 2014) Je n’aime pas du tout la mode des marchés de Noël à l’école. Tout ce qu’on essaye d’apprendre à nos élèves sur l’esprit de Noël, « Noël n’est pas au magasin », « fabriquez des cadeaux de vos mains » etc… est balayé par un « Maman, il faut aller à l’école pour acheter le cadeau que je t’ai fait. » Acheter mon cadeau… Horrible.

Et malgré tout, me voilà à préparer notre marché de Noël qui est demain (beh oui, la tradition était bien ancrée dans l’école où je viens d’arriver, et… c’est une source de rentrées financières appréciable pour la Coop, donc j’ai signé). J’ai quand même décidé :

1. de leur faire, en plus, fabriquer un petit cadeau à offrir (pas à vendre, donc)
2. de ne rien vendre de personnalisé au marché de Noël : les élèves ne vendront que des réalisations collectives.

Nous avons donc aujourd’hui préparé 38 pots « SOS cookies » de préparation pour « Cookies des rennes du Père Noël« . Ce sont des pots de préparation pour cookies à renverser dans un saladier. Il ne reste qu’à ajouter 1 oeuf et du beurre, à cuire 10 minutes, et déguster.

Voici comment tout cela s’est déroulé :

• Depuis octobre, je demande aux élèves d’apporter en classe des gros bocaux d’un kilo. C’est finalement assez peu courant dans le commerce. Je n’en ai eu que 10. Les élèves m’ont, malgré tout, apporté 28  pots plus petits, de 750g, du type « grands pots de confiture ». Ce matin, nous avions donc 38 pots.
• En sciences, nous avons fait une séance de techno pour découvrir ce qu’est le travail à la chaine (avec un extrait des « temps Modernes » de Charlie Chaplin).
• En classe, nous avons calculé la quantité d’ingrédients dont nous aurions besoin. Je leur ai fourni ma recette originale, correspondant à 1 gros pot, et soumis notre problème : nous allons remplir 10 pots entiers et 28 « demi » pots : de quelle quantité de farine, de sucre etc avons-nous besoin ?
• Quelques jours avant, nous avons cherché le nom que nous inscririons sur nos pots. Nous avons voté et sélectionné 3 ou 4 possibilités. Les élèves ont préparé les étiquettes adhésives et les petits « modes d’emploi ».
• J’ai ensuite distribué les courses aux élèves : l’un devait apporter un kilo de farine, l’autre 5 sachets de sucre vanillé etc… J’ai gardé pour moi l’achat de la garniture : m&m’s, chocolat ( plus de 10 tablettes, découpées en pépites ce week-end) et cacahuètes (pas d’allergiques dans la classe). 8 élèves devaient aussi apporter un verre doseur, d’autres des cuillères, des torchons etc
• Aujourd’hui, confection des pots : nous avons organisé la chaine de production. 2 élèves par poste de travail, avec tout le matériel et les ingrédients à portée de main. Les premiers attrapaient un pot vide, le pot faisait le tour de la classe pour passer de poste en poste en se remplissant peu à peu, pour finir, chapeauté et étiqueté, sur une table proche de son point de départ. 2 élèves intérimaires complétaient les postes qui ralentissaient la chaine. Une élève « contremaitre » gérait les problèmes de production : c’était la seule à être debout, tous les autres étaient assis.
• Nous avons mis moins de 50 minutes pour préparer les 38 pots, nettoyer et ranger la classe.

Les élèves étaient « à fond », impressionnés par la cadence de production dès que les premiers pots ont commencé à être produits. Ils étaient concentrés, tout heureux. le produit fini est plutôt sympa, et est rigoureusement collectif.

Finalement, je suis contente d’avoir accepté l’idée du marché de Noël cette année.

Foire aux questions

Est-ce qu’on peut avoir ta recette de cookies ?

Je ne crois pas qu’elle soit super originale. Je vous la donne (c’est celle de ma bonne copine Karine)…

Dans le pot, faire des couches successives (sans mélanger, ce sera plus joli) avec :

• 175g de farine
• 110g de cassonade
• 65g de sucre en poudre
• 30g de M&Ms (pour la couleur, dans le pot)
• 1 sachet de sucre vanillé
• 1/2 paquet de levure
• 150g de pépites de chocolat
• (optionnelles) 30g de cacahuètes

Instructions : Préchauffer le four à 180°. Renverser le contenu du bocal dans un saladier, ajouter 1 oeuf et 100g de beurre. Former une vingtaine de boules et faire cuire à mi hauteur entre 9 et 10 minutes. Sortir la plaque du four et laisser les cookies refroidir avec la plaque (ils finiront de cuire).

À  combien as-tu vendu tes kits ?

Dans mon école, l’usage est de laisser les parents mettre ce qu’ils veulent dans une grosse boite-tirelire. Ainsi, nous n’avons pas à gérer de rendu monnaie, aucun enfant n’est frustré et nous sommes très satisfaites sur chiffre d’affaire réalisé de cette manière. Peut-être qu’il y a des parents qui « abusent » un peu mais ils sont largement compensés par les parents généreux qui laissent un billet dans la boite.

A la recherche d’une autre idée ? En 2015, sur le même principe du travail à la chaine, mes élèves ont réalisé une centaine de kits « riz au lait » dans une jolie fry-box.

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