Merci !

Non je ne les partage pas. Ca n’aurait pas de sens. Je les rédige moi-même en fonction de ce que j’ai mis dans la leçon. C’est très basique. Je veux surtout éviter que les élèves récitent la leçon par coeur.

Oui tout l’intérêt c’est que, la même année, CM1 et CM2 font la même chose. En revanche la différence de mémorisation est faramineuse parce que, pour les CM2, c’est la 2nde fois qu’ils repassent sur la période alors, même si on ne traite pas les mêmes chapitres, on en reparle forcément. Au 2e passage, les élèves renforcent vraiment leur compréhension et leur mémorisation des faits. En plus, si jamais, pour une raison ou pour une autre, il y a un CM1-CM2 une année dans ton école, le maitre peut faire Histoire en classe entière. Le niveau des élèves en fin de CM2 est bien meilleur comme ça.

Je ne suis pas fan des petits cahiers qui durent deux ans. Les élèves perdent l’occasion d’avoir un beau cahier tout neuf en début d’année. En plus, leur écriture évolue. Ils ne se reconnaissent pas dans l’écriture « de bébé » de début de CM1. Et un an de voyages dans le cartables, ça épuise les cahiers aussi. Bref, ce n’est pas trop mon truc.

Je lis simplement la veille les manuels CM ou le Histoire CM de chez Retz, ou encore les manuels >Histoire à vivre des éditions ACcès qui présentent des infos pour l’enseignant. Je fais simple. Je raconte seulement ce qu’il est nécessaire de savoir pour comprendre et illustrer la trace écrite.