Sympas, ces marque-pages "monstres" non ? ET tout à fait accessibles à des élèves d'élémentaire.

Le tuto est là, en photos. Si vous parlez un petit peu anglais, le commentaire est sympa tout plein, jusqu'à la chute : "And finally. What does the 3 year-old who is fascinated by the scissors do while you're origami-ing with his brothers ?" (Et pour finir, que fait un petit de trois ans, fasciné par les ciseaux, pendant que vous origamisez avec ses frères ainés ?").

La chute est sur la dernière photo de l'article...

Edit : La Grande Maikresse m'avertit qu'Orphée avait déjà parlé de ces marque-pages ET qu'elle en avait publié le tuto, qui est un bijou, comme tout ce que publie Orphée. C'est où ? C'est là.

Edit2 : Ptite Fab en avait aussi parlé là. Sa page vaut le coup d'être visitée aussi parce qu'on y trouve tout plein d'autres idées, et tutos, de réalisations.

Deux idées très proches pour travailler les couleurs chaudes et froides :

Un coup de coeur pour cette séance d'Art Visuel, et pour le blog qui lui donne vie : Artsvisuelsecoleprimaire.

Sur Mondrian, chez nos cybercollègues, ne manquez pas :

- la "fiche artiste" d'Orphys ou celle de Bout de gomme
- une autre séance chez Cancoillotte (qui a sa fiche artiste aussi, d'ailleurs)

Dans vos commentaires "A la rentrée, nour reprenons ce travail. On repart sur les mêmes figures (même taille et même couleur) et on met le bazar dans tout ça! L'idée m'est venue avec le livre L'art en bazar qui est juste top! Avec Mondrian, il y a des tonnes de possibilités, j'ai hâte de voir ce que ça va donner. "

Double trouvaille aujourd'hui : d'abord ce doc PdF sur la ponctuation que je trouve extra, autant pour les affiches des signes que pour les phrases exemples.

Ensuite le site Littératout, surlequel j'ai trouvé le doc, qui recèle tout plein de ce genre de pépites : http://www.litteratout.com/

Edit : je vois que désormais il faut s'abonner au site et que cet abonnement est payant. Saudf erreur, c'set nouveau .

Elle est toute simple, cette idée, mais je l'adore ! Elle vient d'ici.

Vous connaissez les kaplas ? Un chouette jeu de construction... Le problème c'est que quand ça tombe, ça fait du bruit, donc c'est compliqué à mettre en fond de classe en élémentaire.

Alors voici aujourd'hui les "kaplas silencieux", tout bêtement découpés dans des éponges.

Evidemment, c'est moins stable... mais tout aussi amusant n'est-ce pas ?

Dix mois en avait parlé ici, pour un jeu installé dans "l'oasis de Macaron". Allez voir, ça vaut le détour.

Aujourd'hui je vous présente un site anglosaxon qui permet de générer des fiches de travail ou de jeux : http://www.worksheetworks.com. Il est très très fourni aussi je ne parlerai pas de tout, mais je vous mets des extraits de ce que j'aime. Il faut savoir que toutes les fiches sont complètement paramétrables pour ajuster le niveau de difficulté. Je les utilise de la GS au CM2, il y a de tout !

Des puzzles pour travailler la discrimination et le repérage. Paramétrables de telle sorte que je les ai utilisés dès la MS, et jusqu'en cycle 3. Les lettres ou chiffres à reconnaitre sont paramétrables. Existe aussi avec des symboles à la place des lettres ou chiffres.

Des labyrinthes où il faut avancer dans l'ordre des lettres de l'alphabet. Majuscules ou minuscules (paramétrable)

Compter des petites quantités

Additions visuelles ou    Multiplications visuelles

de l'addition itérée à la multiplication

Labyrinthe de multiples
(compter de ... en ...)

Jeu pour retrouver des additions (existe aussi avec les multiplications) 

Labyrinthe de calcul (existe aussi pour les multiplications)

Un jeu de "loto" individuel : super sympa. les élèves ont plein d'opérations (à trous) à résoudre. Certains résultats sont dans leur grille, d'autre pas. Ils gagnent quand ils ont réussi à trouver les résultats alignés de leur grille. Le choix des opérations est paramétrable.

Logique et calcul "visuel" : une manière originale de s'entrainer à calculer.

Mesurer des aires

Fractions à écrire (l'exercice inverse existe aussi : il faut colorier la fraction  demandée). Il y a aussi une fiche pour comparer des fractions.

Le meilleur générateur de mots mêlés que je connaisse : on saisit sa liste de mots, et on paramètre tout : la largeur de la grille, la police de caractère, l'écriture capitale ou scripte, l'orientation des mots (diagonale O/N, droite gauche O/N)...

Générateur de sudokus (Tout paramétrable : contenu chiffres, lettres ou symboles, largeur de la grille, difficulté)

Et pour finir, celui dont je me sers tous les ans depuis 4 ans : le générateur de camemberts à n parts (n paramétrable).

Le site suggère de s'en servir pour travailler les représentations graphiques avec des cycle III. Si on a 23 élèves, on génère un camembert de 23 parts, et on colorie, par exemple, les résultats d'un vote ou d'un sondage de la classe. On peut par exemple colorier en vert les élèves qui sont nés pendant l'été, en orange ceux qui sont nés à l'automne etc... De mon côté, j'en fais un tout autre usage : je génère une roue correspondant au nombre d'élèves de ma classe, je fixe cette roue avec une attache parisienne à la fin de mon cahier journal, et je m'en sers pour déterminer les élèves que je vais interroger (chaque jour, la roue tourne d'un cran, et hop).

Une nouvelle trouvaille du vendredi avec cette idée piochée ici : les quiet critters ou "créatures silencieuses" :

Le principe est simple : 

Avant une séance où on attend beaucoup de calme de la part des élèves, ou bien, par exemple,  avant une phase en autonomie où on veut que les élèves soient très silencieux pendant qu'on travaille avec un autre niveau, on distribue à chacun un de ces petits animaux tout doux.

Le "jeu", c'est de réussir à conserver sa petite bête pendant toute la durée de la séance, la règle prévoyant que les petites bêtes ont peur du bruit, et que la maitresse récupère l'animal d'un élève bruyant...

Edit : Dix mois avait déjà présenté ça, associé à une sorte de "loto du comportement" très original, ici.

Une idée toute simple à réaliser, pour le cycle II :

1. On prend n'importe quel poster, dessin ou coloriage.

2. On trace des bandes verticales ou horizontales (qui n'ont même pas besoin d'être régulières ou très parallèles : ça marche quand même).

3. On numérote les bandes par ordre croissant. Je l'ai fait pour des GS avec les nombres de 1 à 20, mais pour des plus grands on peut compter de 2 en 2, de 10 en 10, ou même, pour des nombres quelconques à ranger par ordre croissant (nombres qui peuvent têtre grands, pour des CM par exemple).

Option A : on photocopie et on découpe un puzzle par élève (conseil 1 : prévoir du temps, c'est long à découper. Conseil 2 : imprimer le puzzle sur des feuilles de plein de couleurs, pour que les voisins n'aient pas la même couleur, sinon gare aux mélanges de bandes). Les élèves doivent assembler les pièces, les coller... et peuvent colorier le dessin à la fin !

Option B : on n'en fait qu'un seul exemplaire, qu'on plastifie, qu'on découpe, et qu'on laisse en fond de classe pour un jeu intelligent en autonomie. Pour cette option B, on peut utiliser un poster en couleur, un dessin extrait d'un magazine, pour faire un joooli puzzle.
Notez que pour cette option B, on n'est même pas obligé de tracer les traits avant : on écrit les nombres croissants en bas du dessin, et on massicote les bandes en prenant soin de séparer ls nombres, c'est encore plus rapide que rapide.

Remarque : Pour des GS, Dixmois a mis des puzzles en ligne ici.

Et, avec un petit peu plus de boulot, et des abaisse-langue (quelques euros en pharmacie), on peut réaliser cette même idée comme ceci :

Dans cette rubrique, tous les vendredis, je vous mets un "truc" qui m'a plu et que j'ai trouvé "ailleurs" (sur un autre blog). Pour consulter toutes les "trouvailles", cliquez ici !

Ce dessin a été réalisé grâce à http://www.dumpr.net/sketch.php

Sur ce site, vous chargez une photo à vous, vous cliquez, et pouf, vous obtenez cette sorte de "coloriage" (gratuitement, cela va sans dire). Laurence, qui m'a envoyé cette trouvaille, me disait que ce serait super intéressant d'utiliser cet outil pour travailler sur le portrait, avec les élèves !

Je suis sure que vous trouverez des tas d'autres utilisations de cette trouvaille. Venez raconter ici !

Dans cette rubrique, tous les vendredis, je vous mets un "truc" qui m'a plu et que j'ai trouvé "ailleurs" (sur un autre blog). Pour consulter toutes les "trouvailles", cliquez ici !

Tout le site est une trouvaille a lui tout seul, je vous propose aujourd'hui d'aller découvrir les problèmes de Primaths, ici.

Ils sont extras parce que :

• Pas de texte écrit. Les situations elles-mêmes sont des problèmes.
• Pas de références culturelles extérieures pouvant créer des incompréhensions (on fait des maths, pas du français ni de la DDM)
• La situation proposée permet toujours de faire une validation visuelle à la fin.

Allez voir !