Bien ce travail, mais à mon humble avis ce n'est pas un vrai tri de textes. C'est un tri de livres. Tu as des textes pour informer (1; 6) , pour raconter (2; 7; 8) , pour faire faire (3; 4), pour jouer avec les mots (5) et le 9 que j'avoue je ne sais pas classer... ! Il manque texte pour décrire, pour faire parler , pour convaincre (le plus compliqué à part la pub à repérer!) et celui que je ne traite jamais "texte pour prévoir". (voir Jean-Michel ADAM). Voir à ce sujet les très bons dossiers des Éditions Accès (Défi Écrire : http://www.acces-editions.com/oeuvre.php?code=NDEF). Le tri de textes sert à repérer les critères textuels  pour ensuite les utiliser dans les productions d'écrits. C'est LIRE pour ÉCRIRE.

Tout à fait de ton avis Charivari.... Prendre des informations et observer des indices je pense que ça ne leur fera pas de mal.....

Il est très bien ton document, car il y a livre et livre. Un tri de livre, ça reste intéressant. La remarque de Cath37 n'en demaure pas moins utile: merci pour ce rappel!

Et ensuite tu peux finir ton 'tri de livres" par faire 2 tas : les livres documentaires et les livres de fictions. Avec la subtilité que les poésies, chants se rangent dans les documentaires dans certaines bibliothèques (rayon langage..;) ! A chacun de définir ses critères... Bonne chasse aux livres!

La suite alors serait de retrouver d'autres livres sur ce thème et de regarder comment ils sont répertoriés. (bricolages à arts et loisirs, poésies à langage, certains à sciences (si c'est sur la neige...), ou technique si c'est sur les guirlandes électriques, croyances et pour les livres de fiction en trouver ds chaque catégorie : albums, romans, romans policiers, romans science fiction, contes, BD! ... Super séance en vue! Quelle chance un CDI.

Juste une question technique : les couvertures de livres, tu les leur donnes en couleurs ou en noir et blanc? Et ça ne te fais pas beucoup de photocopies? As-tu les livres originaux à montrer (sans les ouvrir)? Je sais , je suis une curieuse!

Coucou très sympa ce doc et intéressantes les remarques! Merci tout le monde!

Super comme doc ! Merci

Merci pour ces docs, vraiment très très très........très utiles en cette fin d'année.

Mais c'est très bien de mettre des pièges pour pousser les enfants à chercher d'autres indices, et émettre des hypothèses et ainsi chercher à les valider.

Merci m'dame, je trouve l'idée très sympa ! Je vais tenter avec mes CE2 (si j'ai le temps parce que plus que 2 jours !! mais au pire ça sera pour la rentrée).

Merci ! Fait avec mes cm2 l'avant veille des vacances après la récréation de l'après-midi et c'était parfait! Ils étaient fatigués comme tout mais ça leur a plu ! Lecture silencieuse pour commencer (avec des petits sourires qui se dessinaient quand ils trouvaient quel type de texte c'était), lecture à voix haute des élèves de chaque texte et ils me disaient à quel type de texte ils pensaient( difficulté sur le 3), puis j'ai distribué la photocopie des couvertures et là j'ai eu une marée de doigts levés et une légère difficulté à les contenir!!

Ca m'a pris une séance de 40 minutes environ (et à la fin: on peut colorier les couvertues?? et oui même en cm2, mais on a pas eu le temps de colororier, grand soulagement des garçons, car c'était l'heure de faire les cartables!!).