Charivari à l'école - Commentaires

Charivari - Guide du débutant

Charivari — Tue, 31 Jan 2012 15:27:22 +0100

Charivari - Je ne l'ai jamais fait, mais pourquoi pas ?Un seul conseil : faire court !

mlle arc en ciel - Guide du débutant

mlle arc en ciel — Tue, 31 Jan 2012 09:51:25 +0100

Bonjour Charivari.

Je reprends un CM1 après une longue coupure. J'arrive dans une nouvelle école et prends la suite d'un collègue partant à la retraite. Je vais faire une réunion dans les semaines à venir mais avant cela, je planche sur la lettre que je vais adresser aux parents dans le cahier de correspondance pour me présenter. J'aimerais insister sur l'importance d'une bonne relation parents- enseignant, sur mes devoirs et les leurs. J'ecris et re écris cette lettre sans jamais être satisfaite. J'écris ce que j'attends de leur enfant mais je ne veux pas que ça sonne "donneuse de leçons" bien au contraire! Je voudrais pouvoir mettre en avant tous les bénéfices d'une bonne collaboration dans l'interêt de l'enfant.

Comme tu es mon "mentor";-), je me demandais si en début d'année tu leur adressais une lettre de ce type et comment tu formulais tes "attentes" et inversement.

Je te remercie par avance.

vicaire - Ca me botte...

vicaire — Tue, 31 Jan 2012 09:42:37 +0100

vicaire - je souris!!!

vicaire - SOS ! 5 petits conseils pour une classe paisible

vicaire — Tue, 31 Jan 2012 09:06:38 +0100

J'ai enseigné pendant 5 ans mais avec la naissance de ma petite fille, cela fait un an et demi que je n'ai plus eu de classe. Je reprends jeudi, la pression monte!!! C'est une classe de CM1 difficile selon le collègue qui part à la retraite et que je remplace. Je lis ces conseils comme si je n'avais jamais enseigné, je me sens toute débutante.. Cela me rassure et mes remets dans le bain!! J'espère pouvoir mettre cela en pratique! Merci de nouveau, ce site est une mine d'or, on ne le redira jamais assez!!!

Hugolin - Special PES : ... et pour la géographie ?

Hugolin — Mon, 19 Dec 2011 15:29:37 +0100

J'ose avouer une faiblesse et oui, je me sers des fichiers "Connaitre"pour la géographie CM2 et aussi pour l'histoire CM1 et CM2 (hélas ces deux derniers ne sont plus édités)... il y a l'essentiel et quelques exercices écrits qui ne rebutent pas les enfants... quand on court après le temps, en 45 min ou 1 heure la séance est bouclée. Le programme est ainsi fait. Je m'organise pour projeter un ou deux tableaux (si j'en trouve) et je raconte, de manière un peu théâtrale, la partie écrite en illustrant avec des schémas au tableau... ensuite on lit la partie écrite ensemble (parfois on ne la lit pas) puis en autonomie les élèves enchainent avec les exercices écrits... pour finir, correction collective. Je n'ai pas de retour désagréable des élèves... c'est déjà un point important.

M i - SOS Spécial PES

M i — Sat, 10 Dec 2011 15:16:43 +0100

Bonjour, je reviens vers vous les professionnel(le)s,
finalement, pour mon stage en janvier, j'ai appris que je n'aurai pas de CP mais des CM1, j'ai rendu visite à la classe jeud et vendredi, ils sont super.
Je me posais juste une question en rapport avec la litterature de jeunesse, dans le cadre de mon master.
Je ne sais pas comment évaluer les dificultés dans un album (roman...) comment les anticiper (quand la compréhension, le vocabulaire me paraissent pas si difficiles). Il faut bien trouver un sens, un fil conducteur...dans l'histoire ?
pouvez m'éclairer ?
Par exemple : j'ai Marlaguette sous les yeux (et plein d'autres), la compréhension pour un cycle 2, ça me semble accessible, les illustrations aident à la compréhension, on travaillerai sur l'amitié, les liens enfants /animaux (handicap) régime alimentaire (humains/animaux, carnivores, végétariens...) mais y a-t-il autre chose de plus dans ce texte que je ne vois pas, d'après-vous ?
si par exemple je devais faire une analyse littéraire sur un album, qu'est-ce qui devrait apparaitre ?
merci, si vous pouviez me mettre sur la voie
bonne continuation à tous et à toutes

Charivari - SOS Spécial PES

Charivari — Wed, 07 Dec 2011 08:31:15 +0100

Bon, sache quand même que la péda différenciée c'est "la cible", mais ce n'est pas le plus facile à faire quand on débute ( ), loin de là. Ne te mets pas la barre trop haut.

Pour des CP, observe bien le déroulement habituel de la journée de la titulaire et glisse-toi dans ses chaussons. En trois semaines, tu ne vas pas pouvoir tout révolutionner et si tu chamboules leurs petites habitudes, tu vas avoir forcément quelques jours de flottement dont tu te passerais volontiers.

M i - SOS ! 5 petits conseils pour une classe paisible

M i — Tue, 06 Dec 2011 23:14:57 +0100

Quand je vous lis, ça a l'air si simple...
Merci encore, je continue ma lecture au fil de tes pages.

M i - SOS Spécial PES

M i — Tue, 06 Dec 2011 22:04:06 +0100

Ohlala, ça je m'y attends et heureusement que j'ai ces qq semaines.
J'aurai une classe de CP. Apparemment certains ont de grosses difficultés dont un qui est en attente d'une AVS
Pédagogie différenciée à fond !!! Je vais faire plaisir aux profs d'IUFM.
Je saurai cette semaine qui viendra me visiter, donc en fontion de SA discipline, je devrai faire des séquences hyper détaillée.
J'ai beaucoup travaillé la poésie et la littérature de jeunesse pendant ce semestre, je suis tentée de mettre en application ce sur quoi j'ai bcp réfléchie mais j'ai peur d'être trop ambitieuse et de vouloir trop en faire : pour finalement un résultat moyen, je ne voudrais pas les dégoûter trop tôt ces pauvres petits :) .
Merci pour ton blog qui est riche d'infos et de cas concrets, j'y passe des heures depuis que je l'ai découvert par hasard.
Continue

Charivari - SOS Spécial PES

Charivari — Tue, 06 Dec 2011 20:49:18 +0100

... quel niveau ?

On essaiera de t'aider. Essaie de prendre de l'avance sur tes preps dès que tu sais un petit peu ce dont tu dois parler. Tu vas passer de bonnes vacances de Noël.... studieuses.