J'ai bien aimé l'idée des évaluations nationales de CE1. Enfin, disons que j'ai bien aimé le principe de faire un bilan de l'année... avec quelque chose qui soit rapide à corriger.

Je remonte ce vieil article parce que j'ai corrigé une mini-coquille-qui-n'en-est-pas-vraiment-une..

Grâce aux dessins de Jack, j'ai fait un poster des règles de l'école. 

A agrandir en A3 !

D'abord des feuilles effaçables (genre velleda) qui ont l'avantage d'être repositionnables. Style post-it, quoi.

Imaginez : rituel du matin, hop, je colle la feuille au tableau, un élève vient écrire le nombre du jour où je ne sais quoi d'autre, et quand c'est fini, hop, on colle la feuille ailleurs, tout en haut du tableau par exemple, pour libérer la place.

Elles existent en plein de formats, dont notamment : carré 25x25, A5, A4, A3, A2 et des formes rigolotes : bulle de BD, nuage, cercle....

Pas de chance, cette année, le 1er avril tombe un dimanche. Je remonte quand même cet article "souriant", pour préparer le... lundi 1er avril 2013.

Qu'est-ce qu'un bon Poisson d'Avril à l'école ?

Ah ah, en voilà une bonne question...

8/3/12 : Remise en page de l'article et ajout de 3 nouvelles séries
1/9/11 : ajout d'un rituel de proverbes (morale)

1. Dans une jolie boite en fer, mettez une ou plusieurs séries de petits messages, préalablement découpés, pliés en deux  et fermés par un point de colle.
2. Chaque matin, demandez à un élève de tirer un papier et de lire son contenu.

(16/2/2012 : je remonte cet article pour qu'il vous serve cette année)

La maitresse des CM2 de mon école part en classe de mer mardi. Je lui ai préparé des "chéquiers" pour ses élèves (en utilisant le chèque que j'avais créé pour mes élèves d'UPI l'an dernier : (clic pour apprendre à des élèves d'UPI à écrire un chèque)

Au début du séjour, l'argent de poche est confié à la maitresse. Chaque élève reçoit  un chéquier de 6 chèques. Dans le magasin de cartes postales ou de souvenirs, l'élève "paye" le commerçant (préalablement averti) avec son chéquier. Quand toute la classe est servie, le commerçant fait le total, remet les chèques à la maitresse, et c'est la maitresse qui paye avec des "vrais euros".

Avantages:

• Les élèves écrivent les  nombres en lettres, apprennent à remplir des chèques "pour de vrai", et à tenir leurs comptes.
• Le commerçant ne fait pas 30 rendus de monnaie mais un seul.
• Les élèves ne manipulent pas leur véritable argent (pas d'embrouilles du type perte, vol...)
• La maitresse a une trace "papier" de toutes les dépenses en cas de litige en fin de séjour.
• Les parents ont une trace (la souche) de ce qui a été dépensé.

Le fichier est là : clic

Il contient une page "chèques" et une page "tableau de comptes"

Astuce pour fabriquer les chéquiers (de 6 chèques chacuns) :

Pour 3 chéquiers :
1. Faire 6 photocops de la page "chèques", et 1 de la page "comptes" (cette dernière, si possible, sur du bristol)
2. Empiler (de haut en bas) : une page bristol, 6 pages "chèques", 1 page "comptes"
3. Agrapher (avant de massicoter) les chéquiers sur la gauche, avec 2 agraphes à la hauteur  de chaque chèque (cela fait 6 agraphes sur la feuille, si vous avez bien suivi).
4. Massicoter : on a trois chéquiers tout beaux.

Cette année, à chaque fois que nous "rencontrions" un artiste (poésie apprise, musique entendue, peinture etc...) j'ai donné à mes élèves une petite carte d'identité de l'artiste en question.
Nous la lisions ensemble. Parfois nous remplissions à la main la rubrique "à l'école nous le connaissons parce que :....".
Et nous coloriions sa période historique, sur la frise. Voilà, c'était tout simple.

Avec des CM, j'utiliserai une fiche "à compléter", avec juste la photo, et ils rempliront à la main les informations essentielles (on peut même le faire avec des CE, mais avec mon double-niveau, cette année, je l'ai joué "paresseuse")

Voici le fichier (PPT, modifiable), avec quelques cartes d'identités. 2 remarques  :

1.  Je ne mettrai pas en ligne les fiches que vous m'enverrez parce qu'elles sont le plus souvent "personnalisées" par rapport à ce que vous aurez travaillé en classe, donc pas vraiment exportables dans les classes des collègues (c'est aussi pour cela que je ne mets pas en ligne toutes les miennes : je pense que vous n'en feriez rien).

2. Pour les collègues blogueurs, si vous utilisez cette fiche et publiez le résultat, je vous remercie de ne pas publier le fichier modifiable (et, bien sûr, de penser à mettre un lien vers ici)

3. Comme toujours, j'imprime avec l'option "8 par page", comme cela on obtient un format "carte d'identité" et cela ne coute pas trop cher en photocopies.

Gandalf a enrichi cette idée de carte d'identités en inventant la "Carte d'identité interactive", pour permettre aux élè_ves d'écouter des extraits sonores, de voir des reproductions de peinture ou des photos... : clic !

Question - réponses

Lutin Bazar : Où trouves-tu les photos d'identité ?
Charivari : Sur Google image (en sélectionnant les "dessins au trait", ou à défaut, celles qui ont le meilleur contraste)
Maxetlyly : Dans quel cahier collent-ils cette carte d'identité ?
Charivari : J'ai "étendu" le cahier de poésie en "cahier de promenade artistique"

Vous êtes nombreux, dans les commentaires des billets de bavardage, à m'avoir demandé des "billets positifs".

De mon côté, je n'en ai jamais utilisé (encore), mais j'ai butiné sur le forum EdP et suis tombée sur un message de Petitspieds, ici, qui partageait ses billets de félicitations .