Mais oui, il y a du monde qui passe ici ;)

Ce qui peut faire réfléchir les éditeurs, c'est le nombre de mails envoyés car cde leur ôté , en plus de "l'idéologie" , il y a l'aspect financier; on ne peut pas le négliger! Ils sont là pour gagner de l'argent, aussi! A nous de jouer!

Merci  de ta réponse rapide

Alors si les les éditeurs de manuels attendent que les enseignants appliquent la nouvelle orthographe, on est mal...

"-          la réforme est peu (voire mal) connue des enseignants 

-          elle est donc très faiblement appliquée  en tout premier lieu au sein de l’enseignement lui-même (en tout cas par les enseignantes participantes, c'est moi qui souligne!)

-          il n’y a pas d’incitation forte, voire d’obligation de la part du ministère de nature à en favoriser massivement et sans équivoque sa mise en application de cette dernière"

Donc, chers collègues on ne s'en sortira pas, car personne ne tient compte de nos besoins. Je ne vois qu'une chose, prendre notre courage à 2 mains et envoyer des mails ou des courriers aux éditeurs pour qu'ils s'emparent de cette problématique. Car elle est clairement mise en évidence en étude de la langue (orthographe et conjugaison) mais aussi en math avec l'écriture des nombres.

La fin de l'échange avec la directrice Magnard Ecole faisait apparaitre une idée très intéressante : leur maison d'édition attend qu'une volonté publique forte  pousse l'école à instituer cette réforme et  donc de la faire passer durablement dans les usages.  C'est pour cette raison, que si on ne fait pas connaitre nos réels besoins,  les collègues qui désirent appliquer les recommandations ministérielles dans leur travail seront obligés de produire leurs outils et donc de consommer des photocopies plutôt qu'un manuel bien construit, illustré et en couleurs, pendant de longues années, j'en ai bien peur!

C'est le serpent qui se mord la queue... Alors que faire?

Les éditeurs ne veulent pas produire de livres -> les enseignants appliquent peu la réforme -> la réforme est peu appliquée -> Quand elle est appliquée, elle n'est pas comprise(argument : y'a pas de livres pour prouver vos dire!)-> comme elle n'est pas comprise, elle fait peur->comme elle fait peur, y'a rejet->comme y'a rejet, les éditeurs ont peur->les éditeurs ne veuleut pas produire de livres....

Alors que si il y avait une étude de marché sur une grande envergure, je suis sûre qu'on trouverait du potentiel. Qui serait ok pour commencer à acheter (même que des demie-séries) pour équiper sa classe? On serait surpris du résultat! Car bien des budgets photocopies seraient transférés dans l'achat de livres et certaines Mairies alloueraient des crédits spéciaux (ça c'est déjà vu!).

Voilà ma maigre participation au débat. Si rien ne bouge, je continuerai comme maintenant... Je ne renouvèlerai pas ma série de livres car cela fait trop de "cafouillages" et d'explications à donner! Donc, je me fais mes exercices à l'ordi ou à recopier au tableau!

(Au passage, je remercie les éditions Magnard pour m'avoir éclairée sur ce débat et permis de comprendre pourquoi cela ne bougeait pas plus dans le monde de l'édition. Ils ont eux aussi leurs contraintes.)