J'ai bien aimé l'idée des évaluations nationales de CE1. Enfin, disons que j'ai bien aimé le principe de faire un bilan de l'année... avec quelque chose qui soit rapide à corriger.

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Tu es belle, ma mère,
Comme un pain de froment.
Et, dans tes yeux d'enfant,
Le monde tient à l'aise.

Ta chanson est pareille
Au bouleau argenté
Que le matin couronne
D'un murmure d'abeilles.

Tu sens bon la lavande,
La cannelle et le lait ;
Ton cœur candide et frais
Parfume la maison.

Et l'automne est si doux
Autour de tes cheveux
Que les derniers coucous
Viennent te dire adieu.

Maurice Carême

C’est pour maman

J’ai cueilli trois fleurs des champs,
Mais la plus jolie que j’aime tant,
La plus jolie, c’est pour maman.

J’ai trouvé trois beaux cailloux blancs,
Mais le plus joli que j’aime tant,
Le plus joli, c’est pour maman.

Et j’ai aussi trois beaux rubans,
Mais le plus joli que j’aime tant,
Le plus joli, c’est pour maman.

Je n’ai qu’un petit cœur d’enfant,
Mais mon p’tit cœur qui l’aime tant,
Mon petit cœur, c’est pour maman.

C. DUPARC

Pour ma mère

Il y a plus de fleurs
Pour ma mère, en mon coeur,
Que dans tous les vergers ;

Plus de merles rieurs
Pour ma mère, en mon coeur,
Que dans le monde entier ;

Et bien plus de baisers
Pour ma mère, en mon coeur,
Qu’on en pourrait donner.

Maurice Carême (1899-1978)

Maman

J'ai cherché dans les poèmes
Comment te dire je t'aime
J'ai trouvé des mots savants
Bien trop longs pour mes sept ans
Alors, j'ai cherché ailleurs
Et j'ai trouvé dans mon coeur
Les mots que tu m'as appris
Quand j'étais encore petit
Je t'aime, grand comme ça !
Je le dis avec mes bras.

(Auteur inconnu : si quelqu'un le connait, ça m'intéresse !)

Jacques Risso vient de m'envoyer deux supers dessins pour une affiche sur la règle ou/où. Je l'ai donc ajoutée à mes affiches de grammaire et orthographe, que vous trouverez à leur place, ici.

MERCI Jacques !

Si je vous disais qu'en début d'année j'ai découvert un "truc" de gestion de classe pour obtenir instantanément le silence et l'attention de ma classe, même (et surtout) quand le groupe classe est bruyant, par exemple quand ils sont en train de travailler en groupe et que le moment de la restitution est arrivé ? 

Si je vous disais que ce truc est magique, que cela marche à tous les coups, du premier coup et que je n'ai jamais besoin d'élever la voix ?

Si je vous disais que cela fonctionne aussi bien avec mes CE1 qu'avec mes CM2 (bah oui, je fais tout, c'est comme mini-Mir). Edit : en commentaire, une collègue le fait en GS !

Ah ah, je vous vois dubitatifs, mais curieux quand même, n'est-ce pas ?

Alors voilà, ce truc nous vient des classes anglo-saxones. Je l'ai découvert sur internet, via Pinterest, et Alet, Mallory et Zazou en ont déjà parlé. Il fait partie d'une méthode de gestion de classe qui s'appelle le Whole Brain Teaching ("l'enseignement au cerveau tout entier ?" ) et cela s'appelle le "Class-Yes".

C'est simple comme chou. Quand je dois "récupérer" l'attention de la classe, demander le silence avant de prendre la parole, je   dis : "Classe ?" et les élèves me répondent "Yes !".

Toute l'astuce c'est :

1. Que la règle du jeu prévoit que quand on répond Yes, on regarde la maitresse et on se tait.

2. Qu'on doit répondre "Yes" de la manière dont le "Classe" a été dit. Et c'est là que ça devient ludique et rigolo :

Je dis "Claaaaass ?" avec une petite voix haut perchée ou au contraire une voix très grave, et les élèves répondent "Yeeeeess" sur le même ton. Je frappe un rythme dans mes mains, ou sur mes genoux, en faisant "Clap clap Class ?" et les élèves me répondent "Clap clap Yes !". "Je dis "Classiclass ?" ou bien "Class Class Class ?" et les élèves me répondent "Yessiyes" ou "Yes yes yes !" (Bon, vous avez saisi l'idée, là...)

Tout l'art est bien sûr de surprendre les élèves, de les faire sourire ("Qu'est-ce qu'elle a encore été inventer, la maitresse...") et en... allez, 4 secondes, vous avez 30 paires d'yeux tournés vers vous, qui vous regardent, en silence, et en souriant par-dessus le marché.

J'utilise le class-yes 10 fois par jour, je ne pourrais plus m'en passer.
Les élèves reviennent de récré tout excités, ils vont rentrer dans le bâtiment ? Class-yes.
Les élèves travaillent par binôme et c'est le moment de revenir en dispositif classe-entière ? Class-yes.
Les élèves ont reçu une consigne, je les autorise à chuchoter pendant que je vais travailler avec l'autre niveau ? Class-Yes à nouveau, en chuchotant, ce coup-là...

L'essayer, c'est l'adopter.

Des petites remarques en vrac :

• Aucun besoin de parler fort pour dire "class" : même si tout le monde n'entend pas, le "Yes" de ceux qui ont entendu coupe la parole des autres et les ramène aussi bien.
• Quand j'ai besoin que les élèves chuchotent, j'enchaine souvent deux "class-yes", le deuxième en chuchotant. Ca a l'effet de "baisser le son" de la classe.
• On peut aussi chanter le "class" (sur un air au choix)
• Le class-yes, ce n'est pas la même chose que les dispositifs plus classiques qui demandent le silence (mot signal, musique, cloche...). Le "Class ?", ce n'est pas l'équivalent d'un : "Taisez vous !", c'est plutôt un : "Voulez-vous jouer avec moi ?".
• Tous (ou presque) les élèves répondent "YES !". Conséquence : les quelques uns qui n'ont pas entendu ou qui dorment, ça les réveille, ce "YES !" chantonné, frappé, chuchotté (...), et ça coupe la parole aux éventuels bavards.

Sur Twitter, on ne veut pas que pépier, figurez-vous. Même, quelque fois, on bosse. Tout est parti d'un tweet de Ludovic Malécot (@LudoTaifale) qui disait "Un amendement a été adopté cet am dans le PPL pour que la parité soit enseignée dès le + jeune âge"

Allons bon, enseigner la parité, belle idée, mais comment s'y prend-t-on ?

Les idées fusant de partout (suivre la balise #fillegarcon), j'ai proposé de les compiler ici. Je vais aussi tâcher de les ranger un petit peu :

Piste 1 : la littérature de jeunesse :

• On peut étudier des héroïnes intéressantes en littérature de jeunesse.
• Découvrir absolument les éditions Talents Hauts, dont une des lignes éditoriales est l'égalité des sexes.
• Un coup de coeur pour La princesse et le dragon qui est, parait-il, un incontournable. (selon @2vanssay)
• Lire des contes, relever les adjectifs employés en fonction du sexe des personnages, les réécrire.. (@vincentcarriere)

Piste 2 : Les femmes dans l'histoire

• Des pistes sur femmescélèbres.com
• Marie Curie, Rosa Park, Emilie du Chatelet, Cléopâtre, Louise Michel, Catherine de Médicis, Jane Goodal,  Mary Stuart, Helen Keller, Ann Frank,  Livie...

• Si on n'enseigne pas trop loin de Niort ou Poitiers, emmener les élèves voir l'exposition sur la place de la femme dans l'Empire romain, en partant de la petite fille jusqu'à la femme adulte. Pour suivre l'actualité de cette expo, à travers le musée qui se veut "ouvert à tous et pour tous", c'est par  là : www.facebook.com/rauranum ou www.musee-rauranum.com

Pistes 3 : Les femmes dans l'actualité

• Mauf Fontenoy, Angela Merkel, Ellen Mac Arthur, Simone Veil, Aung San Suu Kyi, Claudie André-Deshays...

Piste 4 : des mises en situation concrètes

• Ma fille m'a raconté qu'un jour leur maitre leur avait dit "Pour la prochaine période, j'hésite entre deux sports à vous faire travailler : le badminton ou le volley ?".  Il avait laissé les élèves débattre quelques minutes puis avait annoncé "Bon, ce que je vous propose, c'est de faire un vote.... mais seules les filles voteront". Il avait été jusqu'au bout, vote, dépouillement, décision, laissant les garçons pester et fulminer "C'est trop pas juste, Maitre !!" . Et seulement à la fin, il avait expliqué qu'en France, jusqu'à "pas si longtemps", ce qu'ils venaient de faire était considéré comme "juste", mais c'était les hommes qui avaient le droit de voter, pas les femmes.
• A acheter ou emprunter : 50 activités pour l'égalité garçons filles (extra, selon  @vincentcarriere)

Piste 5 et suivantes :

• Travailler sur les représentations liées aux métiers
• En maternelle, s'interdire d'utiliser l'expression "l'heure des mamans" mais dire "l'heure des parents" ( @Parcamatt)
• Ouvrir la discussion par des images illustrant le sexisme ordinaire. Faire verbaliser les élèves. ( @Parcamatt)
• La ligue de l'enseignement a un module    Cassons les clichés pour des CP-CE1, avec livret élève, livret parents et guide péda  (merci @vairaunik)
• Pour ceux qui habitent dans le Nord, l'expo "des elles et des ils".
• Tout plein d'idées dans ces 17 fiches pédagogiques pour l'apprentissage de la mixité

28/2/2013 : ajout du lien vers l'encre pour recharger les tampons

Vous savez que j'adore ces tampons pré-encrés. Je les utilisais au début pour encourager les élèves à ne pas faire d'erreurs de copie (voir carte de champion de copie ici). Mais maintenant je les utilise de plus en plus souvent pour féliciter ou encourager mes élèves.

Le scoop, c'est que le magasin anglais qui les vend les distribue maintenant sur Amazon. Fini les soucis de mauvaise compréhension du site en anglais, de taux de change, de frais bancaires pour transaction internationale etc... ! Et moi je dis... Youkaïdi (ça c'est parlé.). 

 (Message aux collègues blogueurs : pas de souci si vous voulez, vous aussi, parler de ces tampons sur votre blog).

Plein d'autres tampons sur Amazon en cliquant ici ! 

Depuis peu, ils vendent aussi l'encre pour les ré-encrer (couleur au choix). C'est intéressant au bout d'un an environ.

Les réponses à vos questions :

Pourquoi aimes-tu ces tampons ?

Ce qui est SUPER avec ceux là, c'est qu'ils sont pré-encrés. Pas besoin de tapis encreur ! En plus ils "se rétractent" si bien qu'on peut les poser n'importe où : ils ne tachent pas. Ils sont même livrés dans une petite boite individuelle de rangement.

Je dis cela parce que j'avais essayé d'utiliser des petits tampons classiques en bois super mignons qui représentaient une souris et un lapin ("Une souris pour la copie, un lapin pour le soin" : ça sonnait bien)... sauf qu'il fallait transporter les deux tampons, prévoir un récipient pour qu'ils ne tachent pas tout, et transporter en plus le tapis encreur... Imaginez vous en train de passer entre les tables, en classe, en vous promenant avec tout cet attirail : ça n'est pas pratique du tout. Moi, j'ai tenu quinze jours.

Là, au contraire, pour les tampons "Champion", j'en ai un à l'école et un à la maison. Ils peuvent trainer n'importe où, je les attrape, pouf un coup de tampon, c'est génial.

Le côté "fonctionnel", quand on veut s'en servir toute l'année, c'est très important.

Quand utilises-tu ces tampons ?

Je tamponne les fichiers de maths, les cahiers de jour, les évals... et surtout j'utilise ma carte de  "Champion de copie"  pour inciter les élèves à faire un effort pour copier sans erreur. Je tamponne leur carte à chaque copie parfaite, comme à la pizzeria. 

Quelle est leur durée de vie ?

J'imagine que cela dépend de votre utilisation. De mon côté, mon  premier "champion" a commencé à pâlir au bout d'un peu plus d'un an. Passé ce délai, ils vendent de l'encre pour les "recharger" : pas besoin d'acheter un nouveau tampon.

Donc on peut ré-encrer les tampons ?

Oui. Comment ? "Quand l'encre à s'affadir, verser 1 à 2 gouttes directement sur le tampon (pas plus) et laisser le tampon absorber l'encre". Eventuellement rajouter 1 à 2 gouttes si cela ne suffit pas. (Pour commander l'encre, c'est là : http://www.teacher-stamps.co.uk/ )

Tu avais aussi parlé d'une nouvelle série, qui ne sont pas auto-encrés...

Tout à fait (il y en a qui suivent !). Ils sont très bien aussi :

J'en avais parlé ici .

Chaque année, certains professionnels du Carton ouvrent leurs portes aux profs des écoles. C'est l'occasion pour les profs malins de repartir le coffre plein de chutes de cartons, de cartons ondulé, de sacs en papiers...

Personnellement, j'ai écrit tous les mots de la méthode "Réussir son entrée en grammaire au CE1" sur des petits cartons légers au format idéal pour la classe...

Cette année, cette opération "Carton en fête" aura lieu le 20 Mars 2013.

Je copie-colle le site ouvert pour l'occasion :

Plus de 200 fabricants de papiers et d’emballages papier et carton répartis sur toute la France accueilleront les instituteurs et institutrices, leur offriront des chutes de carton plat, carton ondulé, papiers d’emballages, et sacs papier (matières premières que les élèves pourront découper, plier, coller, colorier, peindre, décorer, …transformer au gré de leur créativité), et leur remettront des mascottes en carton.

Pour savoir où vous rendre dans votre département : cliquez ici !

10/2/13 : Ajout de l'info de la newsletter

Les frais d'envois  gratuits vers la France (prolongation) !

Le site vient de lancer une newsletter en français. Ils ont repéré les produits qui plaisent aux profs français (les bordures, par exemple, parce que ça fait des jolies classes et qu'on ne trouve pas ça ailleurs) et vous tiendront au courant des bons plans et nouveautés si vous vous inscrivez sur la page d'accueil (tout en bas dans le cadre vert).

Une petite sélection d'articles qui m'emballent pour décorer ma classe... ou les élèves !

(Et toujours :

Des autocollants personnalisables en Français (pas chers : 2£50 les 60 autocollants personnalisés)

Des tampons en français qui disent "très bien", "bravo"...

 Des jolies décos de Noël...

 Des autocollants pour un affichage calendrier dans la classe. Super pour la maternelle ou le cycle 2 : pour un un coin "Temps qui passe" ultra coloré. En commentaire 60 ci-dessous, Ferdinand ajoute que les mois de l'année en anglais sont très chouettes aussi, pour un "english corner" dans la classe.

Des petits autocollants tout colorés pour dire bravo (un pack de 800 autocollants !) pour 4,1£ soit autour de 5 €.

(Il y a des tas de modèles, dont certains en français ici et aussi la possibilité de créer des autocollants personnalisés sur-mesure, par exemple pour un évènement, comme un rallye lecture)

Des très gros stickers médailles "roh-c'est-trop-beau-ça-brille-maikresse"... Je les colle sur mes diplômes : effet boeuf.

Evidemment, des tonnes de tampons (j'aime particulièrement les autoencrables, qu'on peut trimballer dans les rangs sans s'encombrer d'un tapis encreur).

Des tas de décos pour la classe (la voilà, la couleur !!) : des grandes images à patafixer ou des ...

 ... dizaines de bordures, pour entourer nos affiches tristounettes et les transformer en jolie déco (réutilisable). C'est introuvable en France ces choses-là, alors que c'est super facile à poser et ça vous habille un affichage en un clin d'oeil.

Voir par exemple ce que ça donne dans la classe de Mallory.

Des autocollants "alphabet" pour créer des chooolis titres d'affiches ou d'espaces...

Un produit sympa aussi : une série d'autocollants type "velleda" pour se construire une frise historique (ou autre affiche "graphique")

Et aussi : un poster tout coloré pour noter les anniversaires, 

J'avais promis un bon plan ? Alors le voilà, sur Classroom Capers :

Si vous tombez sur un produit génial, venez raconter ici !

J'ajoute un lien vers des documents (dont certains en français) avec plein d'idées pour réaliser des étiquettes prénoms, des affichages, des jeux... Cliquez ici

Je remonte cet article parce que le jeu se prête vraiment bien à une veille de vacances (n'est-ce pas Eliot ?!).

(Jeu inspiré de Pique Plume (chez Gigamic))

Voici un jeu auquel je joue aussi souvent que possible avec toute la classe parce qu'il a l'intérêt :

Lire la suite...

Une de mes écoles est dans une petite commune qui a une jolie tradition. Tous les ans, la commune offre un colis aux personnes âgées de la ville et elle y glisse une petite carte de voeux réalisée par les enfants de l'école.

Me voici donc à la recherche d'idées de cartes réalisables par des CE. Voici ma moisson :

Autour du sapin :

Super joli, mais il faut un budget ruban, que je n'ai pas. Je garde l'idée quand même !

Il y a aussi :

Dans celle-ci, les sapins sont découpés dans les nuanciers donnés gratuitement dans les magasins de bricolage. Vous savez, pour choisir votre couleur...

Et les autres ...

Enfin, sur le blog de la Bocfamily, on trouve 3 tutos pour réaliser des cartes vraiment mignonnes (cliquer sur la carte pour accéder à son tuto) :