Pour travailler avec des élèves de CM ou des collégiens très très faibles en déchiffrage, j'essaie de les mettre en situation de réussite.

Lire des albums, par exemple, même simples, c'est trop dur, ils n'y arrivent pas. Ils anonent sans comprendre parce que le déchiffrage leur demande tellement d'efforts qu'ils n'arrivent pas à retenir ce qu'ils ont lu. Ca les déprime encore plus. Surtout s'ils voient que ce sont des albums "de bébé"

Bref, pour ça (au delà des activités traditionnelles de type B+A = BA), je travaille plus sur le déchiffrage de mots seuls (je donne 5 mots, 5 images et il faut relier le mot à son image), puis de phrases courtes (idem : 5 phrases, 5 images, et il faut relier la phrase à son l'image)

Le principe a le mérite de pouvoir facilement adapter les exercices à leurs centres d'intérêts et à leur âge. Je peux mettre des images ou photos de chanteurs qu'ils aiment, de sportifs etc avec, pour les plus doués, des phrases du type "il a marqué un superbe but" ou "le concert d'hier soir a rassemblé beaucoup de fans"...

Plus tard, je travaillerai, sur le même principe, sur des textes courts (de quelques phrases), tirés de revues de leur âge.