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Ceintures de tables de multiplication
Par Charivari dans Cycle III Maths le 25 Novembre 2012 à 16:0025/11/12 : ajout du tournoi de tables de multiplications, en fin d'article.
17/10/12 : nouvelle version du doc avec une page par couleur de ceintures + nouveau kimono
Pour que chaque élève travaille ses tables de multiplication à son niveau, voici une proposition de progression par ceintures de couleurs. Je les ai testées dans deux classes de CE2 et CM et honnêtement, ça marche vraiment super bien. C'est très ludique, les élèves sont impliqués, même les plus faibles progressent. Au CM1, en une seule période (6 semaines) j'ai déjà des élèves à la ceinture bleu foncé (donc qui réussissent 20 calculs en 1 minute sur les tables 2 à 9) alors qu'ils étaient ultra, mais alors ultra nuls au début de l'année.
Comment ça marche ?
Dans le document, vous trouverez une série de 6 ou 8 petits tests différents pour chaque couleur de ceinture. Ce sont des tests prévus pour des élèves du CE1 au CM2 (il est très possible d'adopter le principe sur toute l'école et, en début d'année, de redémarrer là où l'élève en était resté l'année précédente). le test est très court (1 minute !) donc très pratique, ça se case n'importe où dans l'emploi du temps. Je fais un test par semaine.
En voici la programmation :
CE1 (on démarre en janvier, enfin... quand on a commencé à aborder la multiplication !)
- Ceinture blanche : tables de 2 et de 10 (8 calculs en 1 minute)
- Ceinture jaune : idem précédente + table de 5 (8 calculs en 1 minute)
- Ceinture orange : idem précédente + table de 3 (8 calculs en 1 minute)
- Ceinture rose : idem précédente + table de 4 (8 calculs en 1 minute)
CE2 et CM
- Ceinture vert clair : idem précédente + table de 6 (12 calculs en 1 minute)
- Ceinture vert foncé : idem précédente + table de 7 (15 calculs en 1 minute)
- Ceinture bleu clair : idem précédente + table de 8 (18 calculs en 1 minute)
- Ceinture bleu foncé : idem précédente + table de 9 (20 calculs en 1 minute)
- Ceinture violette : divisions (quotient et reste), du type 17 : 5 (10 calculs en 1 minute)
- Ceinture marron : idem précédente mais l'objectif est de réussir 15 calculs en 1 minute
- Ceinture noire : toutes les tables jusqu'à 12 (20 calculs en 1 minute)
Concrètement ?
Chaque élève révise ses tables à son niveau. Une fois par semaine, je prépare le test. Cela me prend une dizaine de minutes : je prépare en fonction du besoin... par exemple 4 tests jaunes, 2 oranges, 3 roses... je les prends au hasard sans vérifier si l'élève a déjà passé ce test-là. Il n'y a qu'une chance sur 6 ou 8, et ce n'est pas bien grave si cela arrive une fois qu'il passe deux fois le même test.
Je pose chaque test moi-même à l'envers sur le bureau de chaque élève. Je prends mon chrono, les élèves préparent leur crayon... et je donne le top départ. Les élèves écrivent le plus de résultats possible sur leur test. Pas de risque pour qu'ils copient sur le voisin puisque personne n'a le même. Au signal, après une minute, tous les élèves lèvent leur crayon. Je ramasse les tests. Je corrige en classe pendant qu'ils font le tournoi décrit en bas d'article (ça va très vite). Quand je rends les tests, ils les collent dans leur cahier du jour. S'ils ont réussi, j'entoure "c'est gagné" sur le test. Dans ce cas, ils écrivent la date du jour sur leur kimono de suivi (ci-dessous). De mon côté, je me note sur mon cahier de bord les ceintures obtenues, pour préparer les bons tests pour chaque élève la semaine suivante.

Le kimono de suivi
Pour ne pas le perdre, les élèves le collent à l'intérieur de la couverture de leur cahier de maths. On colorie les ceintures à l'intérieur au fur et à mesure de leur obtention (en notant la date en dessous).
Mode d'emploi : chaque élève reçoit les deux feuilles, découpe sur les pointillés, colle l'un sur l'autre et plie en deux : voilà une carte-kimono.
Foire aux questions
Je démarre avec des CM, faut-il leur faire tous redémarrer à la ceinture blanche ?
De mon côté, la première fois, je leur ai tous fait passer la ceinture rose (tables de x2 à x5 et x10) . Ce sont les tables "faciles" de CE1, et le rythme est lent (8 bonnes réponses en 1 minute, c'est "tranquille"). Ceux qui ont réussi la rose ont tenté la vert clair la semaine suivante. Les autres sont repartis à la blanche. J'ai préféré cette solution : ainsi même ces élèves faibles ont eu des réussites très vite (la blanche, c'est la table de 10 et de 2, ça va...) et se sont pris au jeu comme les autres.
Est-ce que tu affiches les résultats ?
Moi non, mais pourquoi pas.
Est-ce que tu distribues concrètement une ceinture ? Un bracelet ?
Cette année je ne le fais pas. Ils colorient juste leur kimono. Mais il y a quelques années je distribuais un petit ruban de satin de la couleur obtenue. C'est sympa aussi (mais il faut payer les rubans)
Le dispositif des ceintures vous intéresse ?
Allez voir aussi les ceintures de calcul posé, ici ou celles de conjugaison CE2, ici.
Les ceintures de conjugaison CM sont là et celles des tables de multiplications sont ici. Pour les ceintures de grammaire CM, enfin, il faut aller voir là.
Pour travailler les tables, il y a aussi les "pistes des tables de multiplication" qui fonctionnent bien, ici.
En classe, je fais aussi chaque semaine un "tournoi" de tables de multiplication.
Je fais des "poules" par niveau, comme dans les clubs de sport. Et dans une poule, chaque élève rencontre tous les autres de la poule. Chaque semaine, le vainqueur de sa poule "monte" dans la catégorie supérieure et le perdant descend.
Les matches sont très simples. On utilise des cartes recto-verso avec un calcul d'un côté et le résultat de l'autre. Les joueurs s'entendent sur les tables sur lesquelles ils jouent (c'est une phase de jeu intéressante : chaque joueur a tout intérêt à choisir des tables les plus "difficiles" possibles, mais faciles pour lui). L'arbitre montre une carte aux deux joueurs. Le premier joueur à annoncer le résultat gagne la carte. Celui qui a gagné le plus de cartes gagne le match.
Tags : maths, tables, multiplications, ceintures, ce1, ce2, cm1, cm2, calcul, calcul mental
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Commentaires
3veroguMercredi 30 Novembre 2011 à 14:59Les élèves adorent, en redemandent....
Vraiment très bien, comme tout le travail "Charivari"
Merci pour ce partage
véronique
4vinniLundi 19 Décembre 2011 à 13:12Super le système des ceinture appliqué aux tables ! :)
Petit détail toutefois : les tables de 11 et 12 sont inutiles. Je les ai aussi apprises en tant qu'élève, mais en y réfléchissant, concrètement elles ne servent à rien puisque dans une multiplication écrite on n'a besoin des tables jusqu'au 9x9 maximum. (la table de 10 est simple et utile pour les approximations)6guilieLundi 19 Décembre 2011 à 20:58Encore merci pour tout ce travail!
7sabrine14Lundi 2 Janvier 2012 à 13:58Bonjour et un grand merci pour ce travail!!
Y'a t-il des tests de prévus à la fin de chaque ceinture?
Merci encore!
Merci beaucoup pour ces tests, ils sont vraiment super !
Serait-il possible de les avoir en version modifiable car je voudrais remplacer les ceintures de couleurs par des noms de niveau ?
10Mély88Lundi 19 Mars 2012 à 22:40Bonjour Charivari, étant T1 ton site m'est très précieux !! La mutualisation est désormais notre seul moyen de formation puisque la formation n'existe plus !
Je souhaite faire compléter le graphique à mes élèves après chaque défi calcul mental de 20 calculs : comment as-tu fait pour faire ton graphique (100 calculs) ? Ou bien as-tu une version modifiable pour que je puisse modifier l'échelle de ton graphique initial?
Mille fois merci!! Ton travail est fantastique et je ne suis pas la seule à le penser !
12nad124Mardi 17 Avril 2012 à 15:57Je viens de trouver votre site et vous félicite ! Je pense que vous avez bcp inspiré la maîtresse de ma fille ... entre autres pour les ceintures .. je peux vous confirmer que les enfants adorent et que c'est un sacré challenge pour eux de gagner un niveau à chaque fois !!! ma fille est trop heureuse, ceinture marron passée .... et elle s'imprime regulièrement des tests pour s'entrainer ...resultat ::: elle calcule mentalement plus vite que nous !!! Super méthode ! Merci
14PamandyMercredi 25 Avril 2012 à 15:37Bonjour,
C'est la première fois que je viens sur site. C'est génial! Les documents sur le dispositif des ceintures vont beaucoup m'aider. Merci beaucoup chère collègue! Quelle générosité et que d'idées! Vos élèves ont beaucoup de chance.
Je vous souhaite d'avoir une classe "fixe" rapidement.
Mes élèves adorent ! Et avec l'ajout d'un petit graphique en forme de podium, ils gravissent les marches une à une pour arriver à l'ultime marche. Et quelle fierté pour eux de recevoir un diplôme quand ils ont réussi tous les tests !
Merci pour ce super boulot.
Serait-il possible d'avoir ce générateur au format excel ? J'aimerais juste changer les titres de tests pour l'adapter à mon fonctionnement.
16wendelinelJeudi 2 Août 2012 à 20:28Merci beaucoup une de fois de plus pour tout votre travail exceptionnel!
17fifinovageMardi 21 Août 2012 à 19:40Bonjour,
Je souhaiterais faire ce même principe de ceintures avec les tables d'addition. As-tu déjà buché dessus ou sinon je pense m'y coller, mais pour simplifier la tâche, je serais bien repartie de ton document. Pourrais-tu me le faire passer en format modifiable?
Merci et j'adore ton travail. Cette année, dans mon CE1, je vais tenter les billets et les ceintures de conjugaison. Et si j'ai le temps celles d 'additions.
19fifinovageMercredi 22 Août 2012 à 22:27Hier soir, j'ai bossé dessus, et créé 11 ceintures + une or. Ta question me fait réfléchir... Si je propose une possibilité de passer une ceinture par semaine, ça me semblait faisable. Mais sachant qu'après il faudrait enchaîner sur les 4 ceintures de multiplication.... Je ne sais plus.
Comme tu as déjà mis en place tes ceintures, je veux bien ton avis.
blanche (0..2); jaune (2,3); orange (3, 4); rose (3..5); vert clair (0..5); vert foncé (5, 6); bleu clair (5..7); bleu foncé (6..8); violette (6..9); marron (5..10); noire (0..10); or (0..10 sans erreur).
En fait, j'ai remarqué qu'en CE1, les enfants avaient du mal à connaître leurs tables d'addition du tac au tac. Ils ont tendance à compter sur les doigts, et parfois c'est trop long. J'ai déjà mis en place un système d'entraînement et de suivi à la maison, mais je n'ai pas de système d'évaluation en temps limité et c'est ce qui me manque il me semble. Du coup, les ceintures sont motivantes pour les enfants.
21annebelSamedi 15 Septembre 2012 à 14:57bonjour, cela fait déjà presque une année scolaire que je pioche des idées et des fiches sur ton site,qui est genial, j'ai changé mes traces écrites , les leçons en sont fortement inspiréeset j'adore les petits problèmes, bref, merci et bravo
22malakiDimanche 16 Septembre 2012 à 14:44Bonjour, super idéee comme d'hab, juste une question concernant la forme de travail, s'évaluent-ils en autonomie ? et dans ce cas, qui gère le temps? sinon comment ça se passe en terme d'organisation ? Merci !!!
24natalquenaMercredi 17 Octobre 2012 à 12:40L'an passé, j'avais déjà adopté les ceintures de calculs qui ont remporté un vif succès auprès de mes élèves de CM1. Même les plus en retard trouvaient une motivation à apprendre leurs tables. Cette année, je retourne avec des CE2 et tes ceintures vont me rendre un grand service. C'est super!

Merci beaucoup!
Et merci à Maud pour le kimono de suivi.25Stiff44Mercredi 17 Octobre 2012 à 20:37Merci beaucoup Charivari. Les élèves adorent et apprennent leurs tables avec joie. J'utilise aussi le CD "Les tables de multiplication en chantant" de Chantecler. C'est un vrai moment de plaisir pour tous.
26palmerMercredi 17 Octobre 2012 à 21:13J ai testé, les élèves adorent!!! et progressent!! merci Charivari pour tout ce que tu mets en ligne....
27yorukoeSamedi 20 Octobre 2012 à 06:56Ca y est j'ai commencé avec mes élèves ! C'est vraiment génial, merci pour ce beau travail !
J'adore !!! J'attaque un rempla long en CE2 à la rentrée... ça tombe à pic : merci !!!
Vous faites des trucs vraiment géniaux. Merci de nous partager votre travail!
31Stéphanie 2Mercredi 7 Novembre 2012 à 12:14Cela fait très longtemps que tes ceintures me font de l'oeil... ;)
Je me lance à la rentrée, mais j'ai quand même une petite question, si tu donnes un test par semaine, certains élèvent arrivent assez rapidement à la dernière ceinture, non ? Ou il y a quelque chose qui m'a échappé... En tout cas, merci beaucoup pour tes idées.
33chnarbonneSamedi 10 Novembre 2012 à 20:11je vais les essayer de suite .
si cela avance trop vite , pour les rapides , pourquoi ne pas faire un niveau 'grand maitre' ? une idée qui me semble flatteuse pour l enfant ...
36fifinovageDimanche 25 Novembre 2012 à 19:51Après 1 bon mois d'utilisation des ceintures d'addition, je suis emballée. Et je ne suis pas la seule : les enfants aussi. Ils réclament leur moment de passage le jeudi et les progrès pour certains sont là car ils sont motivés.
Mon seul hic est au niveau de l'organisation : distribution des fiches. Chacun passe ses ceintures à son rythme, du coup, différentes couleurs à chaque fois. Et de plus, si je ne veux pas qu'ils aient la même fiche que la fois d'avant, c'est un peu galère. Mais je réfléchis à mettre tout ça dans des boîtes.
Et j'ai dû donner plus de temps pour certaines ceintures, car pour des ce1, plus de 12 calculs en 1 minute, c'est chaud, très très chaud.
Voilà pour mon retour.
J'ai des CE1 aussi. Je n'utilise pas les ceintures pour les tables d'addition mais les tests "top chrono" dont le principe est le même. Je teste les tables par 3 (tables de 1 à 3, puis de 4 à 6, puis de 7 à 9), et je considère qu'un niveau est validé à partir de 16 calculs en 1 minute (le test en comporte 20). J'ai commencé il y a 5 semaines. Il ne me reste que deux élèves qui n'ont pas le premier niveau (tables de 1 à 3), mais qui se voient progresser quand même. Les autres élèves sont répartis équitablement entre les deux niveaux. J'arrêterai à Noël (pour passer aux multiplications !).
38fifinovageDimanche 25 Novembre 2012 à 21:35Comme toi Charivari, il ne me reste que 2 élèves qui n'ont pas validé les ceintures blanches et jaunes. Ensuite, je compte aussi arrêter à Noël et passer aux choses sérieuses.
En tous cas, merci pour toutes ces idées.
En ce moment, je suis en congé maternité mais d'habitude j'ai des CE1/CE2. J'ai déjà utilisé tes activités top chrono sur les multiplications, cela a très bien fonctionné. Avec le système des ceintures, les élèves vont pouvoir mesurer leurs progrès d'une manière qui les motivera encore plus !
Je ne me suis pas encore lancée dans les ceintures pour d'autres matières. Pourtant, je trouve cette manière d'évaluer très interessante. En fait, je ne sais pas encore trop comment m'organiser avec des forts effectifs ...
Merci Charivari pour toutes ces idées que tu partages ! Grace à toi, j'essaie de nouvelles "choses" en classe et c'est vraiment motivant !
Tu sais cette année j'ai des classes un peu moins chargées mais les autres années, j'ai navigué entre 27 et 31 élèves, y compris en double-niveau. Ca ne pose pas de problèmes. Tout dépend de quelles ceintures on parle. Il y a des dispositifs qui sont plus lourds. Mais ceux que je propose sur ce blog ne rentrent pas dans la catégorie des dispositifs lourds. Ils sont vraiment simples à gérer; Au contraire ils facilitent la vie en gros effectif pour donner du travail à chacun selon son niveau.
Cela fait pas mal de temps que je songe à mettre en place des ceintures dans la classe mais je ne suis pas encore passée à l'action... Je crois que tu m'as convaincu ! Je ne les installerai pas toutes d'un seul coup mais dès mon retour de congé, je commence !
42NatalocheDimanche 6 Janvier à 16:22Merci pour l'idée des ceintures. Je vais commencer dès la semaine qui vient.
43enzofMercredi 9 Janvier à 18:23Génial, j'ai comméncé lundi et les élèves ont adoré! Ils veulent recommencer le plus vite possible, quelle motivation pour apprendre leurs tables!! c'est incroyable! Merci beaucoup pour nous faire partager toutes tes bonnes idées. Et bonne année pleine de tout ce que tu préfères...
45BloodieSamedi 12 Janvier à 15:27Je trouve encore une fois cette idée géniale ! Je vais mettre ça en place d'ici la fin du mois :)
Je bloque juste sur le carnet de bord pour le suivi des ceintures obtenues par les élèves. Je ne vois pas comment le faire?
47BloodieSamedi 12 Janvier à 21:45Non sur le carnet de bord de l'instit, pour savoir où en sont les élèves?
48NinieeMardi 22 Janvier à 22:13Merci encore charivari pour ces docs! Ici je faisais un rallye multiplication qui ressemblait au fonctionnement des ceintures mais beaucoup moins beau!
Pour le suivi et le carnet de bord de l'instit, je fais un tableau à double entrée avec en haut les couleurs de ceintures et 3 colonnes (=3essais) pour une couleur de ceinture.
je met le résultat dans la cases, ainsi c rapide, d'un seul coup d'oeil je vois quelle ceinture je dois photocopier et à qui la donner.!!
50bloodieMardi 22 Janvier à 22:49Waouhhh ! J'ai commencé les ceintures en fin de semaine passée et les élèves sont déjà impatients de passer un nouveau test ! J'adore ton site ! Que de bonnes idées qui donnent envie de préparer plein de nouvelles choses pour les enfants !
Juste une question : si un élève rate un niveau de ceinture, il faut bien lui faire repasser le même niveau de ceinture la semaine suivante ?
Et s'il rate à nouveau ? En fait, il faut faire passer le même niveau de ceinture jusqu'à ce qu'il soit réussi, c'est bien ça?Merci Charivari !!
Toujours au top des preps !!
53crikouMercredi 23 Janvier à 20:56ces ceintures sont géniales, mes élèves en raffolent, mais après refléction, il y a une marche entre la ceinture bleu foncé et la violette alors j'ai inseré une ceinture rouge où j'ai mis des résultats de tables et ils doivent me donner les deux autres nombres (ex : 24 et ils doivent m'écrire 6x4 ou 8x3)
encore merciC'est vrai que la violette est difficile, mais en même temps j'apprécie que mes 7 ou 8 "très bons" CM1 se cassent un peu les dents dessus. Ils progressent de test en test, se rapprochent de la cible petit à petit, et j'ai déjà 3 élèves qui buchent sur la marron. Bref, je n'ai pas ajouté de rouge (mais je comprends ta démarche, hein !)
55rvcamelMardi 12 Février à 22:38il n'existe pas un autre kimono ?????
56rvcamelMercredi 13 Février à 10:39si il vous plait j'aimerais que le nouveau kimono soit normal CAD : sans le kimono au milieu
58rvcamelMercredi 20 Février à 12:49sans le kimono de judoka reel

desolé...
59rvcamelMercredi 20 Février à 12:50je l'ai pris pour ma classe mais le kimono me gêne regarde le!!!!!
61rvcamelMercredi 20 Février à 15:02merci
62rvcamelMardi 26 Février à 22:40Tu peut de dépecher je pars en vacances et je dois l'avoir avant le 18 mars Si il te plait.
je suis pas en vacances...
je suis dans la zone C
j'ai un microsoft tout pourrri ( c'est à se demander si mon PC n'est pas hanté)
excuse-moi voila mon site web : http://ce22lbsi.eklablog.com/
65DeborahsMercredi 27 Février à 13:30j'ai qu'un mot BRAVO pour ces ceintures! Mes eleves sonr ravis. J'ai une classe de cm, j'ai malgre tout decide de commencer à la ceinture blanche pour motiver meme les plus faibles...c'est reussi. Chez moi, c'est chacun son rhytme.Des qu'il ya un creux ils peuvent venir se faire interroger, l'essentiel etant de ne pas perturber le deroulement des cours.Quelle emulation!! Bon j'ai aide leur desir d'apprendre, 1 "tete brulee"à chaque ceinture ,ca stimule non? En tout cas un grand MERCI pour ce merveilleux blog.
Depuis le temps que j'attendais de pouvoir les utiliser, enfin !!! J'en parlais à mes élèves de CE2CM1 depuis le mois de janvier mais j'ai préféré attendre un peu qu'ils connaissent mieux leurs tables de 1 à 6. Mais c'est parti ! Lundi ils ont tous passé leur ceinture blanche (oui j'ai décidé de commencer tout en bas), 1 seul a échoué (7/10). Ils sont hyper motivés (autant que moi !). Et ils attendent ce moment qui a lieu le lundi après la récréation du matin avec impatience (ils étaient déçus mardi de ne pas pouvoir passer un autre "test"). C'est chouette de les voir aussi contents pour des tables de multiplication ! :) Quand je rendais les petits papiers corrigés, ils applaudissaient à chaque fois !

Merci merci !
67rvcamel1Lundi 11 Mars à 17:13Voila mon site est bloqué !!!!!69jude31Dimanche 31 Mars à 19:18Bonjour Charivari,
merci beaucoup pour ton partage en général, et en particulier pour les ceintures, que je lance maintenant. J'ai des CE2 et je ne sais pas comment leur faire apprendre leurs tables de x . J'ai commencé par la ceinture blanche, pour les motiver, en me disant que tout le monde l'aurait...hélas...seuls 4 élèves l'ont réussie !!!
Alors je voudrais essayer de leur faire des petits livrets d'entraînement par couleur et je suis tombée sur tes générateurs de tables qui sont supers. Penses-tu qu'il y a une façon d'adapter les formules excell pour avoir, par exemple, une feuille pour la ceinture jaune : "tables de 2, 5 et 10" (vs tables de 2 à 10) ?
Je te remercie d'avance pour ta réponse, et si tu n'as pas le temps, je comprendrai...

Bon week-end Pascal !
(J'hallucine quand je vois certaines demandes d'internautes, c'est de l'humour, c'est pas possible autrement !!!)
J'ai du mal à croire que si peu d'élèves de CE2 obtiennent la ceinture blanche qui est la ceinture des tables x2 et x10. Peut-être n'ont-ils pas du tout compris le sens de la multiplication ? Cela vaudrait quand même le coup de repasser un peu de temps là-dessus ?
Je dis ça, parce que j'ai justement fait passer la ceinture blanche à mes 17 CE1 (oui, CE1) jeudi, et seuls 4 ne l'ont pas obtenue. La ceinture blanche, quand on a compris que x2, c'est "le double", elle est vraiment très très facile ! Du coup, j'ai proposé la ceinture jaune (qui inclut donc la table de 5) à tous et ils sont 15 à l'avoir eue.
Pour la table de 3, c'est une autre chanson, et nous l'apprenons ensemble. Nous "jouons" plusieurs fois par jour à compter de 3 en 3. Je voudrais qu'ils puissent chantonner par coeur "3-6-9-12-15-18-21-24-27-30"...
Pour les générateurs, il faudrait que je me penche un peu sur les formules : je ne me souviens plus celles que j'avais utilisées.
Plus simple, tu peux distribuer à tes élèves ces petites cartes recto-verso : elles plaisent beaucoup : http://www.charivarialecole.fr/cartes-pour-apprendre-les-tables-de-multiplication-a60788563
71jude31Dimanche 31 Mars à 21:05C'est encore moi : Ca y est, j'ai trouvé la formule que je cherchais grâce au générateur de conjugaison de Cenicienta. Merci beaucoup à vous deux pour vos idées et votre partage qui sont une aide précieuse !
72jennyfer777777Mardi 16 Avril à 00:02
bienun de mes eleves est encore a la blanche cela fais 6 mois que l'on a commencé ...
Un de mes élèves a enfin eu sa ceinture blanche la semaine dernière alors que la majorité des autres passaient la ceinture vert clair... J'ai cru qu'il n'y arriverait jamais ! Ils sont toujours aussi motivés pour réussir ! Par contre là ça leur a fait bizarre de passer de 8 à 12 calculs à réussir en 1minute. Un peu plus de la moitié n'a pas réussi. Mais ils comptent bien se rattraper à la rentrée ! :)
76Elise#2Dimanche 12 Mai à 12:17Bonjour,
Merci d'avoir mis ces tables en partage. J'ai lancé le processus dans la classe de CM où je remplace et je crois qu'ils aiment bien.
Le passage de la bleu foncé à la violette a été un peu rude pour ceux qui en sont là. J'ai donc créé 3 ceintures intermédiaires (avec des divisions mais sans reste de 10 puis 15 pui 20 calculs). Est-ce que cela t'intéresserait ? Comment te les envoyer ?
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Super le kimono de suivi, j'adore !