Encore une fois bravo et merci!!!

Magnifique, encore merci pour ton travail!!!

Un grand merci pour ce super boulot!!!!!!!!Bravo!

vraiment chouette, autant dans le fond que dans la forme: d'ailleurs, qu'utilises tu pour arriver à une si jolie mise en page? ce n'est pas avec word que tu arrives à un tel résultat?

C' est un travail de titan! Merci pour ce généreux partage... Petite question au passage... Où inscris-tu la ceinture à laquelle en est chaque enfant? Y a-t-il un document pour chaque enfant qui regroupe toutes leurs ceintures?

Bravo et merci pour ton travail. Je suis admirative.

Je voulais te demander des précisions : quand et comment fais-tu passer ces tests? Donnes-tu toutes les conjugaisons au départ et chacun avance-t-il à son rythme? Merci

Merci. Je consulte très souvent votre site. J'ai vu que vous faisiez des séances sur la Préhistoire, connaissez vous cette adresse pour voir les grottes de Lascaux http://www.lascaux.culture.fr/#/fr/02_00.xml 

J'espère que cela me me permettre de vous rendre un petit service pour vous remercier.  

Bravo ! moi aussi je suis admirative devant tant de travail ...et de cette qualité ! Côté pratique je voulais savoir si tu utilises les tests des ceintures pour l'évaluation ou si tu fais passer d'autres évaluations parallèlement. Merci encore de nous aider à sortir la tête de l'eau !!!

Merci beaucoup pour ton travail, j'ai des ce1 ce2 et ton blog m'aide beaucoup. Serait-il possible que tu m'envoyes le livret des ceinture et conj et les test sous word pour que les modifie par rapport a ma programmation. Merci  d'avance

Magnifique travail qui va bien m'aider !

Superbe travail comme d'habitude !!!

Est-ce que cela fonctionne comme les ceintures de maths, moins de 3 erreurs et l'élève peut passer le test ?

Une petite question concernant l'organisation : j'ai des ceintures d'opérations, de tables de multiplication et je compte utiliser tes ceintures de conjugaison. Je range cela dans des pochettes plastiques (1 pochette entraînement et une pochette ceinture) mais je ne trouve pas cela très pratique. Comment fais-tu pour les ranger ?

Merci encore pour ce travail !

Quelle mine d'or ton site! Ton enthousiasme est contagieux : ça me donne envie de remodeler mes cours. Merci!

Merci beaucoup ! Je vais essayer ça dès la semaine prochaine. Je suppose que le système des ceintures est très motivant pour les élèves, comment réagissent les tiens ?

Wahou ! C'est super beau comme toujours !

Et quelle super idée, merci pour ton partage.

Je suis d'accord avec " Sté 67", tout ce que tu mets sur ton site est hyper soigné au niveau de la présentation est très attractif pour les enfants !!!!

Mais où trouves-tu tous ces dessins ???

Je sais que tu as donnée des adresses de sites, mais je n'ai pas trouvé des dessins aussi attrayants (ex: celui de tes ceintures de judo ou ceux de tes affiches de français et maths)

Si tu veux bien partager ta source, je suis vraiement preneuse !!!

En tout cas, encore merci pour tout ton travail !!!!

Bonsoir,

J'ai découvert ton site depuis peu, et je dois dire que je suis épatée par la qualité de ton travail et par tes idées aussi astucieuses que pédagogiques! Merci pour le partage!

Merci pour ta réponse Charivari.

Je suis allé voir "Lecture plus", en effet, ça a l'air bien, mais c'est plutot pour le cycle 2 mais comme moi j'enseigne en cycle 3 ça m'ennuie un peu de mettre une telle somme pour un outils que je n'utiliserai pas dans son ensemble ...

Dommage

Je propose cette répartition pour les CM 1 :

Ceinture blanche : Présent des V du 1^er et 2^ème groupe

Ceinture jaune : Imparfait tous groupes

Ceinture orange : Futur tous groupes

Ceinture verte : Présent des V du 3^ème groupe

Ceinture bleue : Passé-composé tous groupes

Ceinture marron : Impératif tous groupes

Ceinture noire : Passé-simple tous groupes

 

et celle-ci pour les CM 2 :

Ceinture blanche : Présent

Ceinture jaune : Imparfait et futur

Ceinture orange : Impératif

Participe passé / Participe présent

Ceinture verte : Passé

Ceinture bleue : Passé-composé, Plus-que-parfait

Ceinture marron : Conditionnel

Ceinture noire : Futur antérieur

 

J’ai voulu garder le même nombre de ceintures, et c’est là qu’on voit que le programme est chargé en CM2… Qu’en pensez-vous ?

Oups... Désolée pour la mise en page, j'ai fait un copier coller de word, le transfert ne donne pas quelque chose de très heureux...

Côté pratique j'aimerais savoir si les ceintures suivent votre progression ? Parce que je comptais voir tout le présent avant de passer au futur et là je vois que c'est mixé. Bon j'ai bien compris que c'est en fonction du niveau de difficultés mais du coup comment faites-vous pour coordonner leçons et ceintures ? Je voulais savoir aussi si vous les utilisez comme évaluation pour les bulletins ou si vous en faites d'autres ?
Merci, j'avoue que niveau organisation j'ai parfois du mal à me "dépatouiller" avec tout ce qu'il faut faire !
En tout cas je trouve ce travail formidable et motivant pour les élèves ! Bravo !

Oups, désolée je viens d'avoir la réponse pour la progression, je trouve ça bien cette continuité ça permet de bien ancrer les notions je pense. Je me demande seulement si j'arriverais à jongler avec tous les temps... reste ma question pour les évaluations ?

Merci pour ta réponse, je crois en effet que tu as raison, ça doit être plus efficace de revenir toute l'année sur tous les temps sinon une fois que c'est fini, hop on passe à autre chose et on a vite fait d'oublier... Allez j'adopte ta méthode et refait ma programmation. Je vais aussi m'en servir pour les éval. du coup.
Et puis comme j'ai des CM1 aussi j'essaie de l'adapter en tenant compte des commentaires précédents et je te l'envoie. Merci encore.

Je mes posais encore une question qui peut paraître bête mais si un élève ne réussit pas à obtenir une ceinture malgré plusieurs essais, que se passe-t'il ? Est-ce qu'il faut avoir valider la blanche pour passer la jaune par exemple ? ou est-ce qu'on peut quand même passer les suivantes, quitte à reessayer plus tard celle où on a échoué ? Le but étant de les avoir toutes validées à la find e l'année. Merci de m'éclairer...

Merci pour tes corrections sur mes passages de ceintures CM1 et CM2, tes choix me semblent plus judicieux !

Il ne reste plus qu'à.... tout bâtir !

Si des personnes sont intéressées pour qu'on les bâtisse ensemble et s'échange les fiches, ça sera avec plaisir ! 

J'ai oublié de te demander si tu pouvais nous mettre un document vierge de test et un autre d'entraînement et de correction afin de pouvoir utiliser la jolie trame que tu as faite. Merci

Et bien moi j'étais partante pour préparer les fiches CM1 en tenant compte de vos échanges. Par contre si on peut avoir la trame ça serait super car c'est pas évident de modifier en pdf (j'arrive à modifier du texte mais les cadres ont du mal à suivre !).

Merci merci Charivari  

On n'a plus qu'à..........

un petit coucou de la martinique après un très long silence, préparation d'inspection oblige, je viens pour te remercier gracieusement de toutes tes merveilleuses idées que j'ai pris sur ton site, cela m'a été d,une grande aide surtout pour moi qui débutait em CM2. voici ce que l'inspecteur m'a dit j'ai  été

• charmé par votre manière d,enseigner, classe agréable,et j'avoue que je dois beaucoup à toutes ses collégues qui malgré la charge de travail trouve encore le temps de crééer un site, merci encore, je ne sais pas comment moi qui suis peu calée en informatique je pourrai vous rendre l'appareil. Petite idée pour les champions de copie, quand la carte est remplie je remets un diplôme du meilleur champion de copie, et là tous les élèves veulent avoir ce fameux diplôme.
• Je suis très interressée par les ceintures mais je voudrai les utiliser comme exercices d'approfondissement puis-je me servir encore de tes idées.

Super idée que ces ceintures de conjugaison !! Je vais faire un doc pour mes ce1 sur le même principe je pense qu'ils vont adorer !!! Où as - tu trouvé ton judoka ? J'ai cherché partout sur google mais rien je ne l'ai pas trouvé !!! Snif As - tu une source spéciale judo ou karaté ? merci en tout cas pour l'idée !!

 

Et voilà qui cherche trouve ! Comme je vois que je ne suis pas la seule à avoir posé la question le fameux petit judoka se trouve ici : http://www.nickhelsloot.nl/Judo%20site/kleurplaten.php

Cadeau !

merci pour tout

 merci pour ton travail et pour ta volonté de partager. merci pour moi et pour mes élèves qui prennent du plaisir à apprendre grace à tes jeux...

Nous voilà en janvier et mes ceintures ne sont toujours pas mises en place... Pfff...

Je voulais te demander si tu avais inventé les phrases des exercices ou si on pouvait prendre celles du BLED ou autres manuels pour construire ( puis proposer en ligne... Car pour une utilisation en classe je ne me poserai pas la question... ) les fiches ?

Au quel cas, le débroussaillage était fait, cela ne me prendrait pas trop de temps pour la création...

Encore un travail super!  Merci beaucoup. C'est vraiment une bonne idée. Cela permettra à mes élèves d'avancer à leur rythme car la gestion de l'hétérogénéité n'est pas simple...

Quelques petites questions :

As-tu une couverture pour le livret comme celui des opérations?

Et quelles-sont les règles pour obtenir une ceinture?

Merci

Ca avance... doucement...

J'ai préparé l'entrainement, la correction et un test de la ceinture blanche des CM1 et celle des CM2. C'est pas grand chose mais entre les grippes et les evals... Et puis dès qu'un élève aura passé sa ceinture blanche ça me motivera pour faire la suivante dans la foulée !

Je ne sais pas si je t'envoie donc ce début ou si tu préfères tout avoir en même temps ? 

( Trois petits coquilles relevées :

- Sur les test d'entrainement il manque l'accent circonflexe à "Tu dois t'entraîner"

- Il est écrit "Zébrent" au lieu de "zèbrent" et "manisfestants" au lieu de "manifestants"

Respect et Bravo! Le site est une aide précieuse à tout niveau.

 

NB Et on dira encore que les fonctionnaires ne font rien!

BRavo !!!

Je redis : SUPER !!
Et quelle bonne idée !

Du nouveau....j'adore le changement...cela motive tout le monde. Merci !

Bonjour Charivari! Serait-il possible d'avoir la version du fichier en A4 et non 2 par page stp? Car je pense ranger les documents dans un grand classeur et c'est plus pratique que du A5^^

Merci de ta gentillesse. Ceni!

Ah! Euh bah je ne sais pas trop comment m'y prendre en fait! J'ai mis en place tes ceintures d'opération et c'est vrai qu'en format A4 c'est pratique. Le problème, c'est que je ne sais pas encore si je met l'entrainement en auto-correctif ou pas. A la limite je pourrai toujours mettre 2 par page mais juste l'entrainement.

Bonjour,

Je cherche mais je ne trouve pas: quand on passe les ceintues, il faut avoir tout juste? Ou on accepte une, deux, trois erreurs???

Merci

quel travail .... bravo bravo et merci merci 

Bonjour,

Tout d'abord bravo pour ton travail charivari! très impressionant, astucieux et judicieux! Enseignante en CM1-CM2, je fais le même constat que vous, arrivés en fin d'année, les élèves confondent ou ne se rappellent plus des temps vus en début d'année et ne sont pas très motivés par la conjugaison...! J'aimerais mettre en place ce système de ceintures avec une programmation plus spiralaire comme le propose stevanie mais devant l'ampleur du boulot suis pas sûre d'y arriver surtout avec un cours double! même si charivari avance déjà pas mal le boulot! n'existe-t-il pas chez un éditeur ce type de ceintures pour la conjugaison??

Bonsoir à tous !

J'étais sur la toile, cherchant désespérément des évaluations pour mes CP, lorsque j'ai attéris sur les fiches de vocabulaire pour mes CE2,... puis j'ai été attirée par les ceintures de conjugaison !

Charivari, je trouve votre site incroyablement riche, intéressant, très bien présenté... j'aurais rêvé faire le même, mais voilà, j'ai ... 5 niveaux dans ma classe (CP CE1 CE2 CM1 CM2) et 26 élèves pour la rentrée !!! Je passe donc mes nuits à préparer mes cours, pour ne pas être trop débordée cette année ! Votre site est donc très précieux... je vais donc tester les ceintures de conjugaison CE2 et tenter de préparer les ceintures pour les CM.

Merci pour tout ce temps partagé, bravo !

Bonjour,

Un grand bravo pour ce travail impressionnant !!! Vous dormez parfois ? 

J'ai utilisé les ceintures de calcul pour le dispositif ULIS cette année et j'aimerais le lancer sur d'autres matières. Pour la conjugaison, vous n'avez pas refait la page de garde avec le rappel des ceinture sous formes de curseur ? Je trouve que cette présentation permet de réaliser des livrets sympas ... Auriez-vous un fichier modifiable ? Merci beaucoup ! 

BRAVOOOOOOOOOOO ! 

 

 bonjour, je suis T1 à l'ile de la réunion, à la rentrée j'ai un triple niveau cycle III, et j'avoue que je suis entrain de m'inspiré de beaucoup de vos rubriques.... encore un peu de mal à imaginer l'organisation de ma classe mais l'idées des plans de travail, des ceintures, me charme beaucoup, alors voila je tiens a vous remercier de partager autant de données

je continuerai a vous lire

bye

oliv'

en fait je dois te dire tu.... alors j'aurai une tite question: concernant les devoirs à la maison. Proposes-tu des devoirs au jour le jour ou bien  les donnes-tu pour toute la semaine, y-a-t-il des devoirs que tu donnes automatiquement à faire tous les jours... enfin comment t'organises-tu?

a+

oliv'

Tout simplement impressionnée... Je suis enseignante au Qc et j'ai la ferme intention de concevoir un document semblable à celui que tu as créé.  Merci de tout partager:)

Bonjour et un grand merci pour tout ce partage !!!

Je voulais savoir si Stevani avait terminé les ceintures des CM1 car je me propose de l'aider si besoin. C'est peut_être un peu tard ? .....

La motivation de mes élèves pour ces ceintures n'a malheureusement pas été à la hauteur de mes espérances... Je n'ai donc pas eu à "boucler" le dossier. 

Je suis en vacances mais je peux te dire de façon presque sûre que j'ai fait les 3 premières ceintures pour les CM1 et les 2 premières pour les CM2.

A mon retour, je peux te les envoyer si tu veux, ou les envoyer à Charivari pour qu'elle les mette sur le site même si j'aurais aimé envoyer le paquet complet !

Mon objectif cette année : les ceintures des CM2, car j'aurais peut-être la chance d'avoir un simple niveau !

Bonjour,

Et tout d'abord, comme tout le monde (et c'est très largement justifié) MERCI et BRAVO pour cet immense somme de boulot !

Je suis en train de me faire des fiches comme les tiennes, avec les ceintures, pour le programme de CM1. J'ai commencé, puis me suis aperçue que des collègues avaint déjà proposé des progressions (légèrement différentes des miennes) et proposé de travailler en commun.

Pour le moment, en reprennant très largement ta base, j'ai fait les fiches d'entraînement pour :

- ceinture blanche : présent 1er groupe + -ir, -oir, -re

- ceinture jaune : imparfait (entier, y compris -cer, -ger) et rappel ceinture blanche

Je ne sais pas si mes fiches resteront lisibles en faisant des rappels aux ceintures précédentes, il faudra peut-être abandonner ce point. Mais c'est vrai qu'en classe j'ai l'habitude de rappeler régulièrement ce qui est déjà fait en conjugaison et de pousser les élèves à revoir les anciennes leçons de temps en temps....La mémoire est parfois si...volatile...

Je suis 100% OK pour partager si cela peut être utile. Dis moi comment m'y prendre, si tu veux, pour que cela paraisse sur ton site.

Petites questions :

- Les fiches tests sont ton seul moyen d'évaluation dans ce domaine, je suppose.

- Tous les élèves de la classe passent un test-ceinture une semaine sur deux dans la couleur de leur choix ? ou c'est seulement ceux qui se sentent prêts ? Dans ce cas, les autres ont un travail en autonomie ? 

Encore merci pour ton partage !

 

 

Euh je voulais contacter directement SophieCham pour ne pas polluer ton blog chère Charivari (oh ! toi, ma déesse vivante) mais pas de lien.

J'ai un double niveau CE2-CM1 (je suis T1 et panique à bord) et je souhaiterai adapter les ceintures de Charivari pour mes CM1. Sophie, Je suis preneur de tout document qui me ferait gagner du temps !

J'adore cet état d'esprit collaboratif (en espérant bientôt pouvoir rendre la pareille) (plutôt que de rendre mon tablier)

Lilapaola,

Pas de pb pour partager. Mais j'ignore comment faire.

Je suis resté "bêtement" durant une heure à réfléchir au concept de case "qui va bien". J'ai tranché cet épineux problème en t'envoyant un M.P. sur le forum edpien.

Merci à toutes les deux.

J'ai envoyé à Charivari ce que j'ai commencé à faire pour qu'elle te le transmette (et en plus, elle assure même la poste !!!) Tu pourras avoir mon adresse mail aussi.

 

Ah, zut ! Je t'avais envoyé un message à ton adresse mail (celle qu'on peut trouver à la rubrique contact, sur yahoo)  Je ne sais pas ce qui n'a pas fonctionné. Je vais réessayer. Et comme j'ai avancé un peu plus, j'en profiterai pour te mettre la suite (jusqu'à la verte, je commence à tenir le bon bout...)

En tous cas merci du temps que tu y passes.

voilà, c'est renvoyé, j'espère que ça fonctionne cette fois. Dis moi si tu n'as rien reçu.

 

Je t'ai écrit sur EDP au nom de Gaffiero ! (vraiment désolé de te faire perdre du temps)

Hum... j'avoue que j'aimerais bien utiliser ce que SophieCham a produit... ça représenterait pour moi toute une économie de temps;)  Tu crois que c'est possible?

 

J'ai testé cette année les ceintures de conjugaison avec mes CE2 (je suis déjà une adepte de celles en maths). 6 CE2 'un niveau très faible et des élèves très lents. Et là l'échec, ils sont restés bloqués car il y avait trop à écrire pour eux.

Mais cette année je retente avec mes CE2. Je l'es ai eu en CE1 et je travaillais sur les  super défis de conjugaison de Galhia donc je les sens prêts !

Merci pour tout ce que tu nous proposes !

BRAVO Charivari pour tout !

MERCIIIIII pour ce partage !

Un grand merci à vous Charivari et SophieCham !

Merci beaucoup à toutes mes deux !!! Super travail !!!

Merci beaucoup à Sophiecham et à toi, Charivari qui bouillonne d'idées ingénieuses.... Je vais me servir du CE2 et du CM1 Bon, il faut que je retrousse mes manches pour le CM2... C'est que je pourrais devenir fainéante avec tout ce beau travail déjà préparé...

 

Excellent.

Ton travail est vraiment génial!!!

Pourrais tu préciser ta méthode pour mettre ça en place dans la classe? Je ne sais pas trop comment m'y prendre.....

merci d'avance et merci pour le partage.

T1 en Ce2-Cm1 cette année, ton blog m'a déjà beaucoup servi pour le concours (les docs que tu proposes sont excellents ) et pour mon année de pes en Ce1...Et il devient une vrai mine d'or pour cette année. Merci beaucoup à toi et aux collègues qui publient à travers ton blog. 

Merci, thank you, gracias... Comment le dire encore ?

Je découvre les ceintures CM1 de Sophie et cela me manquait, pour un CE2-CM1.

J'ai une requête suppl. : j'aurai besoin que les ceintures respectives se ressemblent le plus possible (sinon, je vais m'emmêler les pinceaux !).

 Comment faire pour inverser 2 ou 3 trucs (par ex. la Ceinture jaune concernerait le futur pour les 2 niveaux, et l'orange l'imparfait pour les 2 niveaux ?)

Après tout, je me dis qu'il s'agit juste d'adapter l'ordre d' apprentissage pour qu'il convienne aux 2 niveaux. Evidemment, à la fin de l'année, ce sera différent !

Sophie pourrait-elle nous faire passer des docs modifiables ? J'essaierai de les harmoniser pour des classes de CE2-CM1 avec tes ceintures à toi.

Je pourrais les transmettre si certains sont intéressés.

Suis-je claire  ?

Merci de m'apporter sur un plateau ce que j'aurais eu à construire sans vous  !

OK d'ac. (ma progression correspond à tes ceintures) mais je suis assez burne en info. et je ne sais pas trop comment faire.

Je veux bien essayer (et je t'appellerai à l'aide si pb ? )

Merfi merfi

Bonjour,

Félicitations à toutes pour votre travail et votre solidarité !! 

Tenez-vous à jour des listes récapitulatives avec le niveau de chaque élève? Si oui, sous quelle forme?

Existe-t-il des tests déjà pensés pour les CM1?

Si je relis tous les messages, ta méthode est-elle la suivante:

Progression avec 1 à 2 temps par période (suivant les ceintures)

1ère séance cours magistral puis les séances suivantes se font au rythme des élèves en alterant entraînements et tests tous les 15 jours. Lors des semaines tests tu ne fais que 15 minutes de conjugaison?

Quand décides tu de passer à un nouveau temps, respectes-tu ta progression ou le niveau acquis des élèves?

Merc pour ton aide si précieuse!!

OUPS, encore une question:

Lorsq'une ceinture est acquise rapidement, tes bons élèves sont en autonomie sur d'autres activités?

Merci

Cela fait si longtemps que je vais tout "rafler" sur ton site, et enfin, je me décide à laisser un petit mot... Déjà, 100 000 000 mercis pour TOUT! (idées, matériel, gain de temps, MOTIVATION, etc)  Tu devrais voir ma classe, remplie de tous tes docs'... Alors, je "m'incruste" dans cet échange de ceintures. J'ai un multiniveaux (CE1 à CM2) et je mets en place les ceintures cette année,. Je voulais savoir si les ceintures CM1 allaient être faites ou alors, dois-je me lançer dans l'aventure? J'ai trouvé le fichier d'entrainement de Sophie, mais pas les ceintures? Peux -tu me tenir au courant?Encore plein de sincères et fidèles mercis!

Pour les tests des ceintures : en fait, je vais reprendre les évals que j'avais avant en y ajoutant le petit judoka (c'est d'ailleurs pour que les entraînements collent avec mes évals que j'y ai ajouté l'exo du milieu...)  Mais comme il faut 3 exemplaires avec des phrases différentes pour chaque ceinture, j'aurai à en refaire. Et je n'y ai pas encore touché. Je suis à fond dans ma progression de géographie qui me pose bcp de soucis. Ce n'est pas mon fort...Et je ne m'y retrouve pas dans les prog proposées par les manuels...

Bref, pour le moment, rien de ce côté, I'm sorry.

Bon courage à tout le monde pour cette rentrée qui grossit à vue d'oeil maintenant dans le viseur !

Bonjour,

Pourquoi ne pas mettre en ligne le fichier WORD et s'organiser entre maîtresse de CM1 afin de réaliser chacune les tests sur un temps déterminé... On se partagerait ainsi ce lourd travail!!

Qui est partant??

A bientôt ........

Je respecte ton choix ... 

Merci Chari pour ton envoi mais je crois que c'est le doc de Sophie qu'il me faudrait pour le modifier (rappel : je voudrais harmoniser les ceintures CM1 de Sophie avec les tiennes du CE2).

Je n'ai pas réussi à copier son fichier pdf pour le coller sur le tien.

Je veux bien faire de la frappe d'exos si on m'envoie les formats.

Ciao

Pour sophiecham:  Merci Sophie pour le partage.  J'aimerais par contre souligner une petite faute.  Lorsque tu précises l'objectif de la ceinture jaune, tu demandes à l'élève de revoir les terminaisons des verbes du 1er groupes et ceux de.... Il faudrait écrire:" et celles":)  Advenant le cas où tu ferais le changement, j'aimerais bien avoir la version modifiée:)  Merci:)

Et bien j'hésite...parce que je disais "ceux" par rapport aux verbes : verbes du premier groupe et ceux en -ir, -oir... alors que pour l'imparfait je parle de toutes les terminaisons, donc "celles". Mais en effet, ma phrase n'est pas très bien formulée.

Je viens d'essayer de faire une phrase plus claire (sans trop l'allonger). Je l'envoie à Charivari. (à qui je souhaite bon courage pour cette rentrée "compliquée"... Je crois avoir lu que tu as déjà enseigné en Ulis... où on a parfois la chance de vivre des moments très enrichissants qui pourront peut-être compenser un peu...)

 

Suepr boulot que ces ceintures de conjugaison, je pense que je vais le mettre en place dans ma classe, j'ai créé un tableau récapitulatif qui sera affiché afin que chacun sache où il en est dans ses ceintures. J'en avai utilisé un l'année dernière avec les ceintures de claucl et ça les motives bien !

Une petite question, peut-être bête...

Faut-il avoir un sans faute pour avoir la ceinture?

Autre question pour tout le monde:

Les CM2 sont-ils motivés par ce système de ceintures? J'ai peur qu'ils trouvent ça un peu "bébé".

Merci pour tout ton travail partagé.

 

Merci pr la réponse.  "bébé" parceque avec la pré-ado qui commence, il y a parfois des rebelles qui trouvent toute nouvelle proposition nulle. D'un autre côté, il y a la motivation pour avoir la ceinture supérieure. Je vais essayer et je verrai.

njour, j'ai téléchargé les ceintures de conjugaison cm 1 mais oups il n'y a pas  les test de passage de ceintures je n'ai que les fiches d'entraînement !!!! tu les as crées ?? merc de me tenir au courant et un grand et énorme tableau d'honneur pour tout ce que vous faites !!!

Bonsoir. j'ai découvert ton blog il y a quelques mois. Comme je souhaitais mettre en place des brevets pour permettre aux élèves d'avancer à leur propre rythme de manière généralisée, je me suis inspirée de tes ceintures. J'ai déjà gagné beaucoup de temps en prenant pas mal de tes idées. Je tiens à te remercier de partager si généreusement ton travail.... impressionnant en diversité et en qualité. Bonne rentrée!

• Bon je vais regarder !

Je débute et je cherchai une idée motivante pour enseigner la conjugaison à mes CE2!! Super idée!!! Je pense que je vais fouiller le site de fond en comble pour préparer ma classe! En tant que néo, c'est génial de trouver des outils pareils! Donc merci!

Bonjour !

Ton site fait un malheur dans notre école et avec les collègues nous commençons à appliquer certaines de tes idées qui sont vraiment supers !
Tu fais un boulot extra et je te remercie vraiment de partager tes idées et ton travail qui permet d'enrichir le notre au profit des premiers intéressés, nos élèves.

Je souhaiterai d'ailleurs appliquer ton système de ceintures mais ne l'ayant jamais pratiqué ni vu mis en place par aucune collègue , j'ai un peu de mal à en comprendre le fonctionnement... Mille excuses pour mon ignorance et mes questions qui vont peut-être t'interroger sur la planète dont je débarque...

Si j'ai bien compris, la pédagogie est différenciée. Tu fais une leçon et ensuite les élèves s'entraînent sur la notion étudiée pendant 15 jours au terme desquels ils passent un test pour obtenir une couleur de ceinture. Jusque là j'ai capté (du moins je crois...).

Ce que j'ai du mal à comprendre c'est comment tu gères ceux qui ont échoué par rapport à ceux qui ont réussi.
Pour ceux qui ont eu la ceinture, tu fais une nouvelle leçon et ils attaquent les nouveaux entraînements pendant que les autres continuent à s'exercer sur les exos de la ceinture qu'ils n'ont pas obtenue ?
Comment fais-tu pour ceux qui ont vraiment des difficultés pour qu'ils avancent dans les temps, groupes,... suivants ?

Pour finir, ces ceintures se présentent sous quelle forme ? C'est un tableau ?

Moi aussi je préfère faire "jongler" mes élèves avec tous les temps très rapidement mais là je cale avec ta façon de procéder des ceintures.
D'autant qu'une fois une ceinture acquise, les élèves font-ils encore des exercices sur le temps "acquis" ?

Merci de m'éclairer un peu et encore bravo pour ton site.

Que de bonnes choses pour travailler de manière qui me semble efficace et dans tous les cas ludique! Comme beaucoup de commentateurs, je me pose des questions pratiques. Si tu as répondu à Sthamenamor (ci-dessus), peux-tu me transférer ta réponse?

J'ajoute: Quels sont les éceuils (personnelement, je suis souvent débordée par les élèves quand je propose des activités enthousismantes) -

Tu évoques des rituels du matins. Combien de temps doivent ils durer raisonnablement? A partir de quand les mets tu en place? Par lesquels commences tu en CE2?....

Je restes branchée sur ton site et continue mon exploration, je trouverai peut-être les réponses à ces questions...

Merci déjà!

 

Les acquisitions relatives à la conjugaison ( sens, emploi, orthographe) n'ont rien de commun avec celles des techniques opératoires et ne supposent pas de performances.

Ecrire que "les élèves ne progressent pas au même rythme" est une évidence pédagogique pour ne pas dire une lapalissade.

Quant aux références au judo, sport de combat qui suppose un adversaire...quelle confusion !

Vos pratiques pédagogiques, c'est un peu "marche ou crève ! avance ! recommence ! fonce ! sois le meilleur ! ne te laisse pas abattre ! allez les gars ! " On se croirait dans les vestiaires avant un match de foot ou de rugby avec l'entraîneur qui vous exhorte ...

Je propose plutôt d'ignorer "Pensum", les personnes arrogantes ont du mal à le supporter cela, il ira embéter d'autres blogueurs ! (les pauvres...)

Bonsoir,

Vous ne m'avez posé aucune question faut-il le souligner et votre attitude (interdire et non "modérer" mes commentaires ) démontre, s'il le fallait, toutes les limites d'une pédagogie qu'on est en droit d' analyser, ce que tout enseignant et parent peut attendre des écoles que nous voulons défendre car c'est bien de celà dont il s'agit n'est-ce pas ? Votre censure, si censure il y a serait très significative pour tous.

Pour ma part, j'aimerais tout comme vous le souhaitez à mon égard, répondre aux faiblesses pédagogiques de ces notations que vous prônez, ce que vous avez évité pour le moment. Enfin, il serait judicieux de connaître l'avis des Formateurs et Inspecteurs à cet effet. Le dialogue et l'échange doivent être respectés, une fois n'est pas coutume.

Encore merci.

 

Sauf erreur, il semblerait que les inquiétudes des parents ne trouvent aucune réponse ici puisque vous vous contentez de les inviter à rencontrer des profs qu'ils ont déjà rencontrés ! Et c'est bien pour ça qu'ils voulaient entendre votre réponse !

Merci pour eux !

Il serait regrettable que vos propositions de pratique pédagogique posent de nouvelles difficultés ou incompréhensions dans l'enseignement qui en connaît suffisamment depuis un certain temps.

Cordialement.

Calamar, pourriez-vous développer "quelque chose de plus" sur la conjugaison pour apporter la contradiction (c'est toujours bénéfique) plutôt qu'un simple billet d'humeur infondé et pour cause ( arrogance ?). Cordialement.

Tout travail proposé auprès des élèves a des faiblesses et des avantages et ce qui est bien, c'est de se poser des questions et surtout se remettre sans arrêt en question.

Qui peut se targuer d'avoir trouver LA solution miracle pour enseigner parfaitement ?

Charivari fait un travail formidable et n'impose rien à personne. Elle expose et a la grande générosité de partager son travail ; libre à ceux qui la lisent de mettre en place ou pas.

Pour finir, malgré tout le respect que je leur dois, l'avis des formateurs et inspecteurs n'est pas non plus parole d'évangile. Il n'y a qu'à voir lorsque l'un d'eux change, les avis divergents et parfois complètement à l'opposé qu'ils ont à propos de la même chose...

Sur ce, j'espère que Charivari apportera les réponses à mes questions posées précédemment. En la remerciant par avance.

 

OUPS... le lien du mémoire ne fonctionne pas !! J'ai hâte de le lire!!

Bonne continuation à toi malgré certains commentaires désobligeants...

Tu fais un travail remarquable et innovant : j'adore !! 

Côté pédagogie, si les élèves progressent tout en étant motivés, c'est gagné!!

Continue Charivari, on a besoin de toi!!!

Pour moi, ce que propose Charivari, c'est un magnifique travail d'entraînement différencié que chaque enseignant s'épuise à chercher ou  créer dans son coin.

Chacun de nous l'adapte forcément à sa classe, à son groupe, et enseigne comme il le veut, avec la démarche qu'il choisit et avec sa personnalité. Ses outils montrent une grande exigence de sa part, mais en lisant ses commentaires, toujours sensés, modestes et généreux, je ne peux pas croire qu'elle enseigne comme on entraîne une équipe de foot... 

Pour moi, c'est une vraie mine d'or, et si vous avez mieux, je veux bien aller voir sur votre site.

Merci

 

J'apprécie cette intéressante créativité! Je trouve énergisant de trouver de ces idées que je peux ensuite proposer à mes élèves. S'amuser en classe, travailler sans trop s'en rendre compte, plaît au style d'enseignante que je suis. Je vais définitivement mettre en place ce système. Je vous remercie grandement pour le partage. Une petite suggestion: j'apprécierais beaucoup que vous apposiez votre "signature" (nom et site web de référence) au bas de vos feuilles d'activités. C'est une façon de faire reconnaître la valeur de votre oeuvre, et il me semble moins gênant de l'utiliser à ce moment. Amitiés  

bonjour je voudrais les ceintures conjugaison pour des cm2.

charivari stevanie te les a envoyé?

Je voudrais un conseil concernant l'utilisation de la feuille d'entraînement : comment vous faites ? Les élèves la font en une seule fois avec une correction collective ou en autonomie ?

Sinon au niveau des tests, en ce qui me concerne, j'accordais la ceinture pour 100% de réussite mais si un élève était à 80% il avait droit à un repêchage immédiat. Je lui montrais les 2 verbes erronés et je lui disais que s'il trouvait les 2 fautes il pouvait avoir la ceinture.  Il devait réécrire sa nouvelle réponse au bout de la ligne. Ca fonctionnait pas mal, rare étaient ceux qui échouaient.

Merci pour vos réponses. Bien cordialement

Charivari : ton blog est largement plébicité à l'IUFM !!! Il fait même partie des nombreuses lectures conseillées par nos formateurs de formation générale. Je ne compte plus les heures passées sur ton blog, car lorsque je viens, ce n'est jamais montre en main, j'aurais même tendance à perdre toute notion du temps...que ce soit par simple curiosité, ou pour me documenter sur un thème bien précis abordé en cours, j'ai toujours trouvé réponses à mes questions. A une semaine des écrits du CRPE je puise ma motivation dans la lecture des billets publiés par une PE enthousiaste, à la passion du métier contagieuse. MERCI !!!!

PENSUM : nos formateurs nous ont dispensé des cours sur la pédagogie de F. OURY, au même titre que les autres pédagogies. C'est cela qui fait la richesse du métier de professeur des écoles...pouvoir choisir et adapter sa pédagogie en fonction des élèves que nous avons face à nous. PE est un métier de l'Humain et nous avons tous à coeur la réussite de nos élèves !!! Vous ne verrez jamais (ou rares exceptions) des enseignants gérer une classe comme une équipe de foot, prôner l'esprit de compétition et laisser des élèves "crever" sur le bord de la route ! Concernant la pédagogie par ceintures, qui n'a strictement rien à voir avec une invitation à la compétition, il s'agit de valoriser les compétences des élèves, tout en partant du principe qu'un élève moyen dans une discipline, peut être bon voire excellent dans une autre. On peut être ceinture blanche en maths, ceinture noire en français...un élève ceinture noire peut "tutorer" un élève en difficulté dans une discipline donnée, être à son tour "tutorer" dans une autre. L'élève est acteur de son apprentissage, l'évaluation formatrice et l'erreur perçue de manière positive. Mais pour de plus amples développements sur la pédagogie par ceintures, je ne saurais recommander le mémoire de Charivari, qui nous a (aux étudiants IUFM) été été recommandé par nos formateurs.

Charivari : bonne continuation de la part d'une fidèle lectrice (et je l'espère, enfin future PE).

MERCI Charivari !!!

Je m'en retourne à mes révisions, mais reviendrai bientôt.

Je lance un appel aux nombreux enseignants présents sur le blog : j'ai beaucoup de mal avec la Vème République. Comme il y a de fortes chances que cela tombe au crpe cette année, je voudrais profiter de la semaine qui me reste pour réviser à fond (et tenter de comprendre...) ce chapitre. Je suis preneuse de fiches, de cours (si des professeurs d'Histoire venaient à passer par là), de liens...bref !

Pour conclure ce message, je remercie Charivari pour sa mine d'or, tous les autres PE qui partagent leur expérience , et vous souhaite bien du courage !!! S'il n'est pas facile d'entrer dans le métier (vive les réformes....ouf, j'ai mon M2, mon CLES2 et le C2i2e), je sais que la galère, vous autres T1,2,3,...vous connaissez aussi.

N'ayant toujours pas les réponses à mes questions, à quel intitulé sur ce site puis-je trouver le fameux mémoire svp ?
Peut-être y trouverai-je ce que je cherche quant à mon interrogation sur la gestion des élèves qui n'arrivent pas à réussir une compétence.

Merci de m'aiguiller.

 

 

Merci beaucoup beaucoup.

Ben, je pars quelques jours pour préparer ma nouvelle classe et je reviens et c'est ... et j'en passe.... je propose des ceintures de bonne conduite, respect et tolérance ! C'est pas dans les programmes de l'Instruction Civique ça?  

Moi, je suis toujours contente de venir ici et de me remettre en question après 29 ans d'ancienneté!!! Merci Charivari :

QUELQU un pourrait il me donner les ceintures de conjugaison pour les cm2

merci charivari pour tes astuces

Les ceintures du CM2 sont en cours de préparation. J'ai déjà fait la fiche d'entraînement de la ceinture blanche et les tests (blanche à bleue). J'envoie déjà ça à Charivari si elle veut bien le publier. Un peu de patience pour le reste : un début d'année un peu chargé...

Je voulais envoyer "la totale" une fois le travail terminé mais j'aurais du faire comme toi Philippe et envoyer à Charivari ce qui était déjà fait, car du coup en est au même point....

Le temps me manque aussi en début d'année...

De plus, tout comme l'année dernière où j'ai mis les ceintures en place, ils ne semblent pas motivés...  Seul un CM1 avait passé ses ceintures blanches, jaune et orange et seulement 2 CM2 avaient obtenu leur ceinture blanche.....

Je suis déçue de ne pas arriver à les motiver davantage, pourtant je trouvais que c'était une super idée et ça changeait bien des notes et des évals classiques...

Il faut sauver le soldat Meirieu (Brighelli) sur le site de Marianne2.

"...D'où mon enthousiasme quand je lis sous votre plume...C'est pourquoi l'obsession de compétences nous fait faire fausse route. Elle relève du productivisme scolaire, réduit la transmission à une transaction et oublie que tout apprentissage est une histoire...Et encore : "Le savoir programmatique est à lui-même sa propre pédagogie, et toute médiation, tout travail sur le désir, relèvent d'un pédagogisme méprisable". C'est vous qui soulignez. Vous vous en doutez, nous sommes entièrement d'accord. Les "compétences"auxquelles on veut aujourd'hui réduire les difficiles contraintes, nécessairement conjointes, de l'acquisition des savoirs et de l'exercice de la pensée ne peuvent se résumer à des croix tracées à la va-vite dans la colonne du "en cours d'acquisition"... (P. Brighelli)

En souvenir d'un collègue et ami que vous avez méprisé,

Confraternellement et amicalement,

Un autre collègue.

, j'ai pas tout suivi.... qui a méprisé qui? pourquoi? pour servir quel(s) intérêt(s)?

Ca me rassure, moi non plus j'ai rien capté...

Pareil ! Larguée....

Par contre, moi j'ai noté un regain d'intérêt pour la conjugaison l'an passé avec ce système. Tout le monde voulait sa ceinture et il y a eu beaucoup d'efforts des plus faibles qui ont fini par réussir.  J'avais u ntableau d'affichage où ils étaient fiers d'aller cocher quand ils avaient décroché une ceinture.

Moi non pu.. rin compis !

Il suffit de lire l'article de Brighelli sur le site du journal Marianne2.fr.

Quand on fait référence, comme vous l'avez mentionné précédemment,à P. Meirieu , on peut supposer que vous avez néanmoins "capté" quelque chose... sinon, à quoi bon rappeler les travaux de P.Meirieu, F. Oury et j'en passe.

Sur le site du journal on peut encore consulter  leurs articles relatifs à la pédagogie...Pour ma part, je pense qu'il est bénéfique de rester au courant des travaux et recherches à ce niveau. N'est-ce pas l'objectif, entre autres, des stages actuellement proposés aux enseignants ?

Cher Tableau noir,

personnellement , je ne demande que ça , des stages pour les enseignants, les remises à niveau, les remises en questions ... mais on a tellement de sujets à méditer : le B2I, l'Histoire des Arts, les situations de recherches en mathématiques, la littérature, les sciences et le site "la main à la pâte"... et là ce n'est qu'un aperçu... Le débat au sujet des pratiques des enseignants que vous lancez est intéressant mais est-il vraiment constructif ou seulement polémique ? C'est dans ce sens que je m'interroge... Bonne réflexion à vous!

Bonsoir,

Vous avez l'art et l'intelligence de poser et répondre à la même question...la vôtre.

 

Merci, je le prends comme un compliment....

Des stages? Quels stages? Je veux des stages!!!! Chez nous ça n'existe plus... ou alors pendant les vacances... Tant pis, je ne comprendrai jamais Brighelli... Ce n'est peut-être pas si grave finalement, le peu que je comprends me fait en général bouillir! Ses disciples sont tous aussi suffisants que lui alors?

Désolée de ne pas faire avancer le (non) débat!

Ouhhh...je sens que le Tableau noir va nous faire une copie conforme de son cher collègue...Vous seriez donc jumeaux?  Encore une photocopie ratée, tiens! ...**ouvre la poubelle**...

Ben oui!!! J'avais pas percuté! Moi, non plus, j'ai plus droit aux stages! J'ai seulement des mercredis de conférences pédagogiques ou d'animations de circonscriptions (passionnantes, mais trop rares!!!) . MINCE, y'en a qui seraient des privilégiés et qui seraient formés alors que d'autres devraient se débrouiller seuls! Ben oui, je crois que Tableau Noir vient de vendre la mèche!

Dans notre école, une jeune collègue (master) s'est retrouvée vacataire (!) avec 28 élèves...et bien déçue. Mais qui donc est parti en stage "pour elle" ? Piégée elle aussi comme le prof "en stage"... Eternelles répétitions ... C'est de ces privilégiés dont vous parlez certainement pour les tourner encore une fois en dérision. Depuis bien des années, les réformes ruinent la vocation et la fonction enseignante mais, à vous lire,  il semblerait que vous vous en ...

Mais cher collègue, vous n'y comprenez rien... je déplore ce système et je chéris ma formation (3 ans en E.N; à Melun avec une équipe Géniale....) ! Je plains mes nouveaux et jeunes collègues qui arrivent .... Ne comprenez-vous pas l'ironie? Dommage....

Chez nous il y a bien sur des stages, aussi.

A nous de faire nos choix dans une belle liste... en croisant les doigts pour que nos voeux soient acceptés (et oui, le nombre de place est limité!)

Et puis nous sommes aussi des parents pour la plupart d'entre nous, alors il faut choisir un stage pas trop loin et bien intéressant, constructif, car faire des km dans la circo, rallonger les heures de nos lutins (qui se lèvent déjà bien tôt), payer plus de nounou etc... pourquoi pas, mais faut que ça en vaille la peine! Alors oui, un stage... quand mes enfants seront grands! En attendant je me contenterai des anim, qui chez nous sont très bien (heureusement).

Bref comme pour beaucoup de choses, on fait beaucoup pour l'école bien souvent au détriment de nos familles.

Détrompez-vous, nous sommes les premiers à déplorer le manque de temps d'échanges dans les écoles au sujet de notre pédagogie, à déplorer aussi le temps précieux de formation (quand elle est bien pensée évidemment), et la possibilité de choisir nos animations pédagogiques en fonction de nos besoins et de notre cursus...tout en jonglant avec nos propres familles comme l'a dit Galhia...

Vous voyez, Tableau noir, c'est pas si simple... et c'est plus facile de critiquer ceux qui viennent ici, chercher des idées pour s'améliorer dans leurs pratiques quotidiennes... Pour prêter de mauvais mobiles aux autres , il faut en avoir soi-même! (Tiens un joli  proverbe à faire méditer à nos élèves , ça!) ! Soyez moins acide dans vos propos et plus tolérant! Vous ne savez pas qui est derrière l'écran! Vous seriez surpris...

Vous aussi, désolé.

Bonsoir, je suis preneuse des entrainements et tests des premières ceintures CM2 de PhilippeUIO (blanche à bleue ?)  et je me propose de faire les suivantes pdt les vacances ?

Charivari, Philippe, seriez-vous ok pour les mettre en ligne ?

Merci bcp 

(J'ai mis en place les "champions de copie", mes CM2 me réclament sans cesse de la copie de leçons !!! Jamais vu ça en 5 ans d'enseignement en CM2 !!!)

EXCELLENT SITE ! Quel travail! merci bcp.

Bonjour!! Je viens de me pencher sur les ceintures CM1 (merciiiiiiii beaucooooooup d'ailleurs à ceux qui ont passé du temps dessus et qui ont partagé!!). Serait-il possible de demander à Sophiechan son fichier entraînement ceinture CM1, car je souhaiterai modifier les premières ceintures, qui ne me semblent pas en adéquation avec les tests proposés par henri H.
MERCI encore pour ton site...

Coucou Charivari : J'ai mis en ligne les cartes pour les ceintures. A bientôt !

Merci beaucoup pour tout ce travail.

Actuellement sur quatre quarts temps avec deux doubles niveaux en cycle 3 cela va beaucoup m'aider.

Merci pour tous ces documents et ce partage.

Sans vouloir polémiquer et pour respecter aussi leurs auteurs, il me semble que ce genre de fichiers auto-correctifs existent déjà...alors rien de plus ou n'ai-je rien compris ?

Je parle de fichiers auto-correctifs partagés avec Nous tous... avec ou sans ceintures ...ce label n'est pas une ... j'allais dire je ne sais quoi, faute de vocabulaire adapté...AOC ? et là, on devient ridicule...Désolé. Tu voudras bien m'excuser .

Les "promos" pour  l'Education et l'Enseignement... non, merci, à chacun ses valeurs. Nos enfants y sont très sensibles...

Hello, quelqu'un ici a t-il la panoplie des ceintures  pour la grammaire? (CM) enfin cycle 3!!!

J'ai déjà vu ça quelque part mais je ne sais plus où

Si je retrouve, je viendrai vous le dire ...

Bonjour!

Je suis vk, qui t'a écrit il y a qq jours. Je me suis aperçu que les ceintures CM1 de Sophie et Philippe ne se correspondaient pas (sur les 2 premières ceintures (blanches et jaunes), si cela t'intéresse, je peux te donner les "retouchent" que j'ai faites pour que tu aies sur ton site un doc cohérent à faire partager??? (enfin il faudrait peut -être qd même relire...). Mais je dois te dire que j'ai repris les phrases de tes ceintures CE2 (ce que je suis "lézardeuse"!...).En tout cas j'ai commencé avec les élèves et c'est vraiment chouette, ils sont super motivés... MERCI encore pour tout!
d'ailleurs, j'ai aussi fait les cartes (à accrocher sur les anneaux) de l'autre blog où il n'y avait pas les ceintures de calcul posé (par contre je les ai colorié à la main), malgré leur simplicité!
Tiens moi au courant...

PS : totalement inutile de poster de commentaire sur ton blog!

Une petite coquille dans le test ceinture blanche CM2 de Philippe H :

A l'exercice "1suite" la phrase à tranformer au futur l'est déjà.

Charivari, je t'envoie l'entrainement de ceinture jaune pour les CM2. ( Ca y est ! Deux élèves ont enfin eu leur ceinture blanche !......... )

Argh... Par contre je viens de voir que Philippe H. avait établi une autre progression que celle que l'on avait validé ensemble...

Je te joins donc ma progression également mais ça risque de devenir compliqué...

Eh non nous ne sommes pas rentrés en contact et je n'avais pas vu qu'il en avait proposé une autre... C'est pas grave. Je repars avec mes ceintures ! 

Pourrais-tu m"envoyer une page modifiable? Je souhaite mettre en place les ceintures. j'ai des CM1 CM2 et je voudrai compléter le boulot CM2. 

(J'ai bien lu dans les commentaires une même demande mais je n'ai pas trouvé la réponse. Peut-être as-tu répondu direct à la collègue par mail?)

Merci d'avance.

Bonnes vacances

Minouchon

 

merci , beaucoup !! dejà les seintures de calcul on,t  un succes  inimaginable dans ma classe de  CM1 CM2 , je mets en place  celles ci en fevrier... le temps de finir  celles de calcul (  fin provisoire  ... faut varier les plaisirs ... et  avancer dans le programme pffff)

Bonjour charivari! 

Juste pour te dire que jai créé des ceintures de vocabulaire, elles sont sur mon blog si ça t'intéresse! 

Bonne fin de vacances! 

ariane

Meilleurs voeux pour 2012 avec un immense merci pour tous les trésors que l'on trouve sur ton site!!!!

Je viens d'imprimer les ceintures de conjugaison CM1. Il y a un bug sur les corrections des exercices d'entrainement des ceintures orange, bleue, marron et noire. Les consignes des corrections ne sont pas bonnes (copier-coller...). J'ai essayé de voir si qqun te l'avait déjà signalé mais je n'ai pas trouvé (trop de messages...).

Je ne sais pas corriger les ficheirs pdf donc j'ai fait une correction manuelle (dommage sur de si belles fiches!

Encore merci pour tout. Je ne sais pas où tu trouves le temps et l'énergie pour faire tout ça. Tu mérites une médaille d'or du travail et de la générosité.

 

 

coucou!! bonne année à toi!

ohlalal moi aussi désolée, tu ne m'as pas comprises (ou je me suis mal exprimée!) mon "PS" était juste pour te dire de ne pas publier mon commentaire sur ton blog car je ne le trouvai pas d'une grande utilité!!! mais c'est pas grave...

Pour les ceintures CM1 corrigées, comment faire pour te les faire parvenir??? as-tu vu la non cohérence ou suis-je la seule??? j'espère que je n'ai pas révé, mais je n'ai pas l'impression...
1000000000000 mercis encore a toi pour ton travail, et surtout pour ces ceintures qui motivent ENORMEMENT mes élèves!

bonjour

je trouve l'idée des ceintures super, j'ai bien potassé ça pendant les vacances, je vais tester ça dès la semaine prochaine avec mes cm1-cm2.

merci beaucoup

Merci beaucoup pour toutes ces idées géniales et les documents qui les accompagnent...

j'adore le prog. pour les ceintures conjugaison cm2, les autres entrainements et test des cm2 sont  donc attendus avec impatience ici....

A+

oliv'

encore un peu en vacances ici j'espère que la rentrée a été bonnes pour vous!!!

merci

Merci beaucoup pour les ceintures de conjugaison - je pense que je vais adopter cette idée pour ma classe de CM. Je voulais juste signaler une petite coquille dans les documents CM1 - sur la page de correction pour la ceinture orange (futur) il faut remplacer "présent et imparfait" par "futur". C'est juste qu'on ne peut pas faire la modif à l'ordi vu que c'est en PDF. Encore unefois merci beaucoup !

En fait, sur plusieurs pages des corrections, il n'y a pas les temps corrects... oups ! Le bonheur du copié-coller !

vraiment génial cette idée des ceintures!

en tant que PES (PE stagiaire) je fouine pas mal sur le net pour trouver des idées originales, et je tombe souvent sur ce site très riche.

comment utilise-t-on exactement ce matériel? dois-je photocopier l'ensemble du fichier pour chaque élève, ou le photocopier une fois et à mettre à disposition dans la classe? prends-tu un créneau particulier pour le faire faire ou c'est un travail en autonomie?

effectivement dans les corrections il y a des coquilles dans les consignes.

 

merci encore  pour ces beaux documents