ULIS Segpa

Le jeu des mois

Pour mes élèves qui ont du mal se repérer dans l’année (et à connaitre le nom des mois et leur ordre), j’ai créé un petit jeu de cartes : Il faut l’imprimer en 4 exemplaires, colorier la barre de chaque série de mois en une couleur différente (12 mois bleus, 12 verts, 12 jaunes et 12 rouges par exemple) puis…
Savoir plus

Jouer avec la monnaie : le jeu shopping

J’ai créé il y a quelques années (à l’époque où j’étais en ULIS collège) un petit jeu de plateau très simple. C’était une sorte de Monopoly où chaque joueur est à la fois commerçant et client. Principe : Chaque élève est un commerçant. Non seulement il vend ses propres articles mais en plus il a des courses à faire chez les autres…
Savoir plus

Un an d’Arts Plastiques en Segpa (ou cycle III)

Cette année, je dois faire deux heures d’Art Plastique par semaine à des 5° Segpa. Il se trouve que l’Art Plastique, ce n’est pas trop mon rayon, donc n’attendez pas une super programmation, ni des trucs extraordinaires… Mais si vous êtes en panne d’idées (pour des cycle III ou des Segpas), j’espère que cet article pourra vous dépanner : je…
Savoir plus

J’ai testé pour vous l’EPCC en Segpa

L’année dernière, j’avais des Segpas, à mi-temps, en Zep/Eclair. J’enseignais les maths à des 4ème, et l’Histoire-géo à des 6ème/5ème. A cette occasion, j’ai expérimenté l’Évaluation par Contrat de Confiance. Compte-rendu d’expérience. Qu’est-ce que l’EPCC ? C’est un dispositif d’évaluation inventé et promu par André Antibi, qui se déroule, grosso-modo, de la manière suivante : J1 : 2 séances avant…
Savoir plus

Des étoiles de tables pour les CE1 et les CE2 !

Depuis que le cycle 3 démarre au CM1, j’envisage de créer l’équivalent des « ceintures », mais pour le cycle 2. Avec ma collègue Florine, nous avons démarré l’an dernier par des étoiles de conjugaison. Vous les trouverez là (à jour des IO2015) : clic J’enchaine spontanément avec des étoiles de tables de multiplications. Au CM, on considère que l’élève sait ses tables…
Savoir plus

Arcimboldo en Segpa

Bon, l’inspiration d’Arcimboldo est très lointaine, voire tirée par les cheveux, je le reconnais. Ceci dit, le travail a été intéressant et a plu à mes élèves. Il aurait été vraiment bien placé en début d’année, puisqu’il les a incités à parler un peu d’eux-mêmes, de leurs gouts, leurs centres d’intérêts… C’est très faisable au cycle III (sans aucun souci). J’ai tout…
Savoir plus

Un jeu à télécharger pour travailler l’oral : le Taboo

L’année dernière, avec des Segpas, j’avais beaucoup joué en fin d’année au Taboo. Pour cela, j’avais utilisé un jeu téléchargé sur le blog d’une collègue : La classe de Bilou. Pour ceux qui ne connaissent pas : il s’agit de faire deviner des mots à ses équipiers, en parlant, mais sans utiliser certains mots interdits. Ex : Il faut faire deviner…
Savoir plus

Arts visuels et TICE : Rallye internet sur les peintures célèbres

11/3 : correction d’une coquille sur Claude Monet En Arts Visuels (ou Arts plastiques) je suppose que vous avez tous le même problème que moi : Comme c’est dur gérer les différences de rythme des élèves, entre ceux qui bâclent en cinq minutes leur peinture et ceux qui ultra-fignolent en deux heures ! Pour mes Segpas, c’est tout pareil, et c’est d’autant plus difficile à…
Savoir plus

Différenciation en Segpa (ou au cycle III) : découverte !

Je ne sais plus si je vous ai dit que, cette année, j’ai un poste assez exotique. Sur une semaine, j’ai des PS, des GS, des CE1, et des Segpa en 5°, 4° et 3° qui ont, grossièrement, un niveau de CE2-CM1. Je cours un peu après le temps. C’est donc avec grand plaisir que j’ai découvert deux collections de…
Savoir plus

Référentiel de compétences ULIS

Pour mes élèves d’Ulis (à l’époque, on disait UPI), j’avais créé une sorte de référentiel de compétences, avec une entrée « vie quotidienne ». C’était une ULIS un peu spéciale, avec des élèves de profil IME-Ulis, disons.  Plutôt que d’écrire des compétences libellées comme ce que l’on trouve dans les IO, j’ai essayé une approche plus pragmatique du type : 3. Je…
Savoir plus