Pour entrainer la compréhension, la prise d'indices, les élèves adorent les célèbres enquêtes de l'inspecteur Lafouine :

clic (.doc)

Elles sont éditées par les éditions de la Buissonnière. Il y a 4 volumes, dont un spécial cycle II. Clic !

Des idées de jeux de cartes pour travailler l'addition ici

Pour mes élèves qui ont du mal se repérer dans l'année (et à connaitre le nom des mois et leur ordre), j'ai créé un petit jeu de cartes :

Il faut l'imprimer en 4 exemplaires, colorier la barre de chaque série de mois en une couleur différente (12 mois bleus, 12 verts, 12 jaunes et 12 rouges par exemple) puis les assembler et les plastifier.

Règle du jeu (inspirée d'une étape du Barbu dans laquelle on se débarasse de ses cartes en les posant dans l'ordre sur le plateau de jeu)

2 à 6 joueurs

But du jeu : être le premier à ne plus avoir de cartes en main

- on distribue toutes les cartes
- le premier joueur pose au milieu de la table une carte JUIN (de n'importe quelle couleur). S'il ne peut pas, il passe.
- le suivant pose :  soit une carte MAI ou JUILLET de la couleur posée par le joueur précédent (dans ce cas il la pose à la suite pour faire une sorte de "colonne" de l'année), soit une autre carte JUIN (d'une autre couleur, forcément),
- chaque joueur pose ensuite : soit une carte Juin si elle n'a pas été posée, soit une carte qui vient à la suite (avant ou après) des cartes déjà posées sur le plateau, en respectant la couleur.
- quand on ne peut pas jouer on passe
- quand on pose une carte DECEMBRE, c'est Noël, on peut rejouer.

Variante : on ne distribue que 7 cartes au début. Si on ne peut pas jouer, on pioche.

Stratégie : pour gagner, on a intérêt à poser le plus tard possible les cartes qui ne nous intéressent pas, pour bloquer les autres. Par exemple, si je n'ai qu'une seule carte verte, j'ai intérêt à la poser le plus tard possible. En revanche, si j'ai la carte JANVIER rouge, j'ai intérêt à poser très vite ma carte MAI pour que l'année Rouge ait des chances de descendre vite

Un super fichier pour travailler les inférences (pour des élèves qui ont du mal à comprendre ce qu'ils lisent, au-delà de ce qui est écrit explicitement) : clic

Dans le même genre, mais pour les élèves qui travaillent derrière un PC, celui-ci est bien aussi : clic

Et aussi ici, des petits textes tout courts : clic

Avec ma classe d'UPI j'utilise un super petit logiciel gratuit pour travailler individuellement l'orthographe, la conjugaison, le calcul mental, la copie : J'écoute puis j'écris.

Il permet à l'élève de s'entraîner à saisir précisément un mot, une expression ou un nombre après l'écoute d'un message sonore, en s'aidant éventuellement d'une image et/ou d'un texte d'accompagnement. Si le message sonore est strictement l'expression à saisir, le logiciel entraîne l'élève à écrire sous la dictée en respectant l'orthographe.

On peut créer ses exrecices soi-même, très facilement, mais pour démarrer, il y en a déjà tout plein qui sont tout prêts à télécharger (au même endroit)

La gestion des essais successifs est très sympa :

Premier essai

• L'élève réussit. => Il marque 5 points et passe à l'item (*) suivant.
• L'élève échoue. => Il est invité à recommencer.

Deuxième essai

• L'élève réussit. => Il marque 3 points et passe à l'item suivant.
• L'élève échoue. => La réponse attendue s'affiche une seconde, puis il est invité à recommencer.

Troisième essai

• L'élève réussit. => Il marque 2 points et passe à l'item suivant.
• L'élève échoue. => La réponse s'affiche et reste affichée jusqu'à ce qu'il valide pour recommencer.

Quatrième essai

• L'élève réussit. => Il marque 1 point et passe à l'item suivant.
• L'élève échoue. => Il recommencera avec la réponse sous les yeux jusqu'à ce qu'il réussisse.

Essais suivants

• L'élève doit saisir lui-même la bonne réponse pour passer à l'item suivant. Il ne marque toutefois aucun point.

Tout item échoué réapparaît aléatoirement dans la même partie tant que l'élève ne l'a pas réussi au premier essai. Cette "réussite de rattrapage" au premier essai ajoute 1 point au compteur, si bien qu'aucune partie ne peut se terminer par un score nul (sauf si elle est interrompue prématurément).

(*) On appelle item le signe, le mot, l'expression ou le nombre à saisir.

Autre atout de taille du logiciel : il garde la mémoire des succès de l'élève et peu à peu, ne lui propose que les mots ou les calculs  qui lui posent problème.

Enfin, il produit des rapports bien détaillés si bien que l'enseignant sait quel exercice chaque élève a fait, à quelle heure, et, item par item, les difficultés qu'il a rencontrées.

Cette merveille peut se télécharger là : clic

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Mode d'emploi simplifié de l'installation :

1. Installer le logiciel (sur pragmatice.net)

2. installer les exercices (au moins les deux derniers : calcul mental et Dubois Buyse), en gardant les répertoires que le logiciel propose (ça ne marche pas si les fichiers ne sont pas installés au bon endroit)

3. Deux icones apparaissent sur l'ordinateur. Ouvrir « J'écoute » et cliquer tout de suite sur le petit icône en bas « module enseignant » puis sur l'icône « Configurer » (en bas toujours)

4. Cocher les cases souhaitées et surtout configurer les chemins d'accès aux exercices (en validant les chemins proposés par défaut, qui sont « les bons »). Ne pas renseigner les deux autres « chemins ». Cliquer sur la disquette, pour sauvegarder, puis sur Quitter

5. Cliquer sur + pour ajouter un élève => on peut jouer.